轉(zhuǎn)自：北京青年報客戶端

AI在給一群人帶來紅利的同時，會不會給另一群人帶去鴻溝？在AI浪潮席卷而至的今天，這無疑是個值得思考的問題。

面對AI，人與人的感受并不相通。在眾多年輕人熟練掌握AI繪圖、AI寫作、AI生成報表等各項(xiàng)技能時，許多老年人卻連AI生成的保健品引流廣告都無法識別；在大批城市孩子嫻熟使用AI輔助學(xué)習(xí)時，很多鄉(xiāng)村留守兒童卻連那些基礎(chǔ)的AI工具都不會用……

美國傳播學(xué)者尼爾斯·卡茲曼（N.Katzman）上世紀(jì)70年代提出的“信息溝”理論，含金量還在上升。該怎么去幫助很多信息時代的掉隊者邁過那條溝？深圳大學(xué)傳播學(xué)教授周裕瓊提出的方案是：數(shù)字反哺。這里的“數(shù)字反哺”，就是指年輕世代在數(shù)字接入、使用和素養(yǎng)上教導(dǎo)幫助長輩。

如果數(shù)字反哺有“形狀”，那大概就是“HelloAI·跳跳糖公益行”志愿者們用AI知識科普、工具實(shí)操教學(xué)、場景化實(shí)踐等方式關(guān)愛很多老年人和鄉(xiāng)村孩童的模樣。

在那些頗具人文溫度的公益實(shí)踐中，不少人能真切地感受到：AI不是無情物，技術(shù)亦可作反哺。

讓AI從高墻變?yōu)闃蛄?/p>

按照美國人類學(xué)家瑪格麗特·米德的“三喻文化說”，人類顯然已進(jìn)入后喻文化時代。所謂后喻文化，就是老年人要向年輕人學(xué)習(xí)、年輕人可以逆向教育老年人的社會文化。

但現(xiàn)實(shí)中，無論是年輕人還是老年人，不少人都接受了社會對于老年人“認(rèn)知能力退化，思維能力畏縮，學(xué)習(xí)能力匱乏”的慣?？捶?，形成了內(nèi)化的年齡定型觀。這類觀念再向前一步，就是“老年人抗拒新技術(shù)”的判斷。

可那些老年人果真不想“搞搞新意思”嗎？今年3月，跳跳糖星火公益社團(tuán)在上海遐福養(yǎng)老院舉辦“用AI讓信息無礙系列活動—HelloAI老年課堂”，我們從中能看到另一種答案。

在這個特殊的課堂上，老人們普遍在玩轉(zhuǎn)豆包、即夢等AI工具中感受到了別樣的樂趣。

年逾七旬的顧老師就從“AI陌路人”變成了“豆包達(dá)人”：她會經(jīng)常跟豆包聊天談心，用豆包作詩寫文章，她還專門讓豆包給她做了個“少女感”十足、跟她年輕時有些像的頭像，起了個符合她氣質(zhì)的網(wǎng)名——“戲韻八音盒”。

另一位老人李叔在課堂上學(xué)會了用即夢制作“數(shù)字人”，當(dāng)一家五口的全家福一起喊出“相親相愛一家人”時，他很開心：“照片居然能開口說話”。

這背后就是“HelloAI·跳跳糖公益行”志愿者用數(shù)字反哺來回應(yīng)老年人情感需求的努力：老年人對學(xué)會新技術(shù)解鎖新技能的興趣，本質(zhì)上是對二度融入社會嵌入時代的向往。而這場以“HelloAI”為名的科技志愿服務(wù)，就回應(yīng)著這份向往。志愿者們不只是用AI幫老人們留住記憶、連接親情，更是讓他們的晚年生活在接入AI新世界后煥發(fā)出新光彩。

公益的價值在于，用一束微光點(diǎn)燃一堆火炬?！癏elloAI·跳跳糖公益行”志愿者設(shè)計了“一小幫一老”AI科普課，帶動一群中學(xué)生利用Coze平臺為長輩開發(fā)智能體：有人制作反詐播報助手，有人設(shè)計醫(yī)療提醒功能，還有人用孩子的聲音生成陪伴聊天機(jī)器人。在AI架起“以小幫老”的情感紐帶后，代際協(xié)作會鏟平部分信息溝。

某種程度上，“HelloAI”科技志愿服務(wù)項(xiàng)目就是在幫那些需要幫助的人消除連接信息技術(shù)服務(wù)的三大“溝”——在周裕瓊看來，這三大“溝”分別是接入溝、使用溝和素養(yǎng)溝。

需要幫助的不光是老人，還有孩子。在北京五環(huán)外的皮村，流動兒童們就在“HelloAI”項(xiàng)目的公益課堂上學(xué)會了用AI繪畫、AI音樂創(chuàng)作打開新天地：河南女孩河云用AI繪制“女超人踏怪圖”，河北男孩小丁用豆包制作獻(xiàn)給母親的歌曲……AI讓他們找到了內(nèi)心情感的新表達(dá)方式。

在甘肅臨洮鄉(xiāng)村小學(xué)的AI課堂上，孩子們用AI生成“20年后的自己”：有保家衛(wèi)國的武警戰(zhàn)士，有救助流浪動物的醫(yī)生，有治愈牙疼的牙醫(yī)……這些看似簡單的AI生成圖像，會無形中為鄉(xiāng)村孩子開啟一扇眺望未來的窗。

當(dāng)那些起跑線靠后的城市流動兒童和鄉(xiāng)村留守兒童也能通過AI表達(dá)感情、暢想人生可能性時，AI就成了點(diǎn)燃求索欲的火種。

無論是幫著老人利用AI融入AI泛在化的世界，還是幫著孩子借助AI表達(dá)心中的所感所想，其實(shí)都在做同一件事：讓AI從帶來阻隔的高墻變成連接心靈的橋梁，讓那些處在邊緣的人群更多地被看見、被理解和被慰藉。

讓科技成為創(chuàng)新公益的引擎

當(dāng)孤獨(dú)老人找到網(wǎng)名“戲韻八音盒”的AI新玩伴時，當(dāng)鄉(xiāng)村孩子通過AI看到“20年后的自己”時，科技普惠四個字也會變得具象化。要知道，科技普惠的真諦，不在于讓跑得快的人跑得更快，而在于讓被遺忘的角落也能被光照亮。

“HelloAI·跳跳糖公益行”不只是為邊緣人群點(diǎn)燃那束光，還在教他們自己打開那盞燈。這般授人以魚也授人以漁、授人以技術(shù)更授人以知識的公益態(tài)度，無疑展現(xiàn)了一群互聯(lián)網(wǎng)人對科技向善的深刻思考。

科技向善最重要的，不是定義“善”，而是推動“向”。作為字節(jié)跳動員工公益平臺，跳跳糖員工公益自2019年成立以來，就引導(dǎo)員工發(fā)揮專業(yè)特長，以志愿服務(wù)踐行社會責(zé)任，“HelloAI·跳跳糖公益行”正是該理念的集中體現(xiàn)：它沒有選擇簡單的物資捐贈，而是將公司的AI產(chǎn)品與技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為公益創(chuàng)新的動力，將科技賦能的觸角伸向公益的邊界內(nèi)。

這樣既推動AI向以人為本的價值坐標(biāo)系對齊，也為企業(yè)公益打破既有窠臼帶來了啟示：企業(yè)公益不是簡單的社會責(zé)任分?jǐn)偅且獛е鴮ι鐣顚哟瓮袋c(diǎn)的敏銳洞察，將自身核心優(yōu)勢與社會需求結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的公益價值。

不論是幫老年人或鄉(xiāng)村孩子跨過數(shù)字鴻溝，還是走進(jìn)高校帶領(lǐng)大學(xué)生摸索AI提示詞設(shè)計、圖片生成工具實(shí)操，探討“AI誤診案例”“算法偏見爭議”，參與簡歷優(yōu)化模擬、場景化任務(wù)實(shí)踐，讓他們從“恐懼AI”轉(zhuǎn)向“駕馭AI”，都是緊扣“科技普惠”的核心在創(chuàng)新公益維度做加法。

從這些舉動中，也能總結(jié)出些許創(chuàng)新公益從設(shè)計到落地的方法論。

比如，秉持真實(shí)需求導(dǎo)向?！癏elloAI”項(xiàng)目就在通過與合作機(jī)構(gòu)、學(xué)校、養(yǎng)老院等深度溝通，精準(zhǔn)定位受眾痛點(diǎn)——老人渴望融入數(shù)字生活，流動兒童需要情感表達(dá)渠道，鄉(xiāng)村孩子急需打開信息視野，大學(xué)生面臨就業(yè)迷茫。

又如，實(shí)現(xiàn)專業(yè)志愿化。“HelloAI”項(xiàng)目志愿者中包括眾多AI研發(fā)工程師、產(chǎn)品設(shè)計師，他們可以將本職工作技能轉(zhuǎn)化為公益服務(wù)能力，在公益實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值與社會價值的雙重升華。

再如，構(gòu)建共創(chuàng)價值生態(tài)?！癏elloAI”項(xiàng)目會通過AI繪畫展覽、公益產(chǎn)品開發(fā)等途徑，將受助者的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為社會可見的成果。在字節(jié)跳動13周年公益體驗(yàn)日中，鄉(xiāng)村孩子的詩歌就被AI轉(zhuǎn)化為畫作、手辦等周邊。這種“受助者參與共創(chuàng)”的模式，讓公益不再是單向給予，而是激發(fā)群體內(nèi)在力量的可持續(xù)循環(huán)。

到頭來，這類創(chuàng)新公益的價值，不僅在于解決了具體問題，更在于重塑了公益的想象邊界。它打破了“公益=捐贈”的傳統(tǒng)認(rèn)知，展現(xiàn)出技術(shù)賦能、專業(yè)志愿、共創(chuàng)生態(tài)的多元可能性，也讓人意識到：在數(shù)字鴻溝擴(kuò)大、AI替代焦慮等難題面前，企業(yè)在將AI轉(zhuǎn)化為社會問題解決方案上有可為也該有所為。

“有所為”的指向就在于：AI不是無情物。畢竟，技術(shù)的價值取決于使用它的人，“HelloAI·跳跳糖公益行”志愿者以創(chuàng)新公益連接AI和愛，就是最直觀的注解。

文/仲鳴

編輯/汪浩舟

2025高考新課標(biāo) I 卷英語題,考點(diǎn)解析和全文翻譯,附作文范文

女：哦，Kevin！很高興見到你，你也是來吃晚飯的嗎？男：是的，我的表妹Fiona在城里，這家是她最喜歡的牛排館，你去年見過她，對吧？女：是的，在Jennifer的婚禮上。男：對了，你是一個人來的嗎？要不要一起坐？女：真謝謝你，不過我約了David和其他朋友一起吃飯了|——。你還記得二班的David吧？男： 你知道“金發(fā)姑娘和三只熊”的童話故事嗎？金發(fā)姑娘進(jìn)入了三只熊的房子。在那里，她嘗了嘗熊爸爸的粥，太燙了————。熊媽媽的粥太涼了|。但是，小熊的粥溫度正好，所以她就把它全喝了。因此，本質(zhì)上她犯了入室盜竊罪，并強(qiáng)奪了一整份本屬于無辜孩子的食物。她應(yīng)該感到羞恥！2 Interestingly, the plot in this fairy等我繼續(xù)說。

“Entitle”的魔力:揭秘英語中這個多功能詞匯的三種常見用法

"Entitle sb to sth"：使某人有資格享受某種特權(quán)、權(quán)利或榮譽(yù)當(dāng)我們想要表達(dá)某人具備某種特權(quán)、權(quán)利或榮譽(yù)時，可以使用"entitle sb to sth"這個搭配。例如：quot;This scholarship entitled her to a free ride to college."（這個獎學(xué)金使她有資格免費(fèi)上大學(xué)）-——。在這個例子中，quot;entitled"表示該學(xué)生因?yàn)楂@得獎學(xué)金而后面會介紹。
詞典中“change”的英文釋義是：to exchange one thing for another thing, especially of a similar type 翻譯過來就是：用一件東西換另一件東西，尤其是類似的東西所以，想要強(qiáng)調(diào)“更換”那就是兩個事物之間的轉(zhuǎn)換，后面的名詞一般用復(fù)數(shù)|-。舉個例子①She's just changed jobs.她剛換了工作————。（兩份工作互換等會說。