作者：主創(chuàng)團(tuán)·筱恬

上個(gè)周末參加高中畢業(yè)二十周年返?；顒?dòng)，見(jiàn)到了許多老同學(xué)。

闊別多年，大家都快奔四了，多數(shù)已為人父母，孩子基本上都上小學(xué)或初中了。

這其中，有三位同學(xué)當(dāng)媽以后的狀態(tài)，讓我最為難忘。

第一位：憔悴的學(xué)霸家長(zhǎng)。

這位同學(xué)，是我朋友圈的點(diǎn)贊之交。

她是一個(gè)二胎媽媽，印象里每次發(fā)圈，內(nèi)容都離不開(kāi)兩個(gè)孩子。

透過(guò)那些分享，我漸漸拼湊出她的生活日常：

她家兩個(gè)孩子都很優(yōu)秀。

大女兒馬上讀小學(xué)五年級(jí)，成績(jī)名列前茅，還經(jīng)常在英語(yǔ)和演講類比賽中獲獎(jiǎng)；

小兒子即將升入幼兒園大班，在圍棋上頗有天賦，小小年紀(jì)就拿過(guò)省市級(jí)少兒圍棋比賽冠軍。

這份成績(jī)的背后，是我這位同學(xué)全身心的付出。這些年，她為一雙兒女耗費(fèi)了大量心血。

學(xué)習(xí)上，她始終親力親為地輔導(dǎo)，所有時(shí)間不是在陪娃寫(xiě)作業(yè)，就是在帶娃上課、比賽、參加活動(dòng)的路上。

除了精力，她在姐弟倆身上的投資也是巨大的。用她自己的話說(shuō)：“每年給娃各種興趣班交的學(xué)費(fèi)，夠我買(mǎi)一打奢侈品包了。”

她的朋友圈里，主角永遠(yuǎn)是孩子，自己的生活卻藏得很深。這次返校見(jiàn)到她，盡管略施粉黛，卻依然看得出顴骨凹陷、神態(tài)疲憊，眉眼間盡是憔悴。

后來(lái)，活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，她就急匆匆走了，因?yàn)榇笈畠旱膴W數(shù)班快下課了，等下要去接娃。

第二位：一問(wèn)三不知的辣媽。

和第一位同學(xué)相比，這位女同學(xué)又是另一個(gè)極端。

返校日當(dāng)天見(jiàn)到她時(shí)，就感覺(jué)眼前一亮，不僅打扮精致，而且氣色很不錯(cuò)，妥妥的靚麗辣媽一個(gè)。

閑聊期間，聽(tīng)她說(shuō)起兒子今年讀三年級(jí)，自己幾乎不管，主要都是家里人在操心。

正因如此，她會(huì)在大家吐槽如今考試越來(lái)越難時(shí)，一臉茫然地回答：“我也不知道我家小孩期末考了幾分，回去問(wèn)一下?！?/p>

也會(huì)在大家感慨如今周末過(guò)得比平時(shí)上班還累時(shí)，得意地透露自己至今依然保持著周末睡美容覺(jué)的習(xí)慣，上午是起不來(lái)的。

后來(lái)，我跟她加上了好友。在她一個(gè)月可見(jiàn)的朋友圈里，是各種曬美食曬聚會(huì)曬旅游，還有360度無(wú)死角的自拍，每一張都光彩照人，完全沒(méi)有“媽味”。

唯一一條和孩子有關(guān)的分享，是她敷著面膜靠在沙發(fā)上的自拍美照，背景是兒子在寫(xiě)作業(yè)。她的配文是：

“學(xué)習(xí)全靠自覺(jué)。沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)懶媽媽?！?/p>

第三位：糾結(jié)的“仰臥起坐”老母親。

當(dāng)天，這位同學(xué)很活躍，尤其愛(ài)聊教育話題。

在她主動(dòng)分享的養(yǎng)育瑣事里，能感覺(jué)到她的心理很糾結(jié)，在躺平和雞娃之間不斷搖擺，因此整個(gè)人的狀態(tài)也在豁達(dá)和焦慮之間反復(fù)橫跳。

她會(huì)興沖沖給自己買(mǎi)價(jià)格不菲的大牌項(xiàng)鏈、來(lái)場(chǎng)跟小姐妹說(shuō)走就走去歐洲旅游，可剛刷完卡就后悔，覺(jué)得這錢(qián)花在孩子身上豈不是更好。

她會(huì)認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，打算在家自己教孩子，可直言堅(jiān)持不了幾天就懶得再弄，最后還是送去機(jī)構(gòu)學(xué)。

她會(huì)一邊吐槽著如今的教育太卷，自己準(zhǔn)備擺爛了，另一邊收拾完心情，又轉(zhuǎn)身開(kāi)始研究再給娃報(bào)什么培訓(xùn)班……

那天，這位同學(xué)說(shuō)得最多的就是擇校和升學(xué)。聽(tīng)她如數(shù)家珍一般透露著本市各個(gè)學(xué)校的錄取政策，我由衷地贊嘆：“你好專業(yè)啊，真是太厲害了！”

而她卻自嘲到：“沒(méi)辦法，誰(shuí)讓娃不厲害呢？只能倒逼老母親被迫營(yíng)業(yè)嘍……”

從這三位同學(xué)身上，我看到了身邊許多媽媽的影子。而這，恰恰折射出當(dāng)下家長(zhǎng)群體的三種典型狀態(tài)。

有的一門(mén)心思撲在孩子身上，整個(gè)世界仿佛都以孩子為中心。

有的當(dāng)媽后依然保持著自由和愛(ài)好，始終將自我成長(zhǎng)放在首位。

還有的被現(xiàn)實(shí)裹挾著，身不由己跟著育兒潮流走，在拉扯中不斷糾結(jié)。

在當(dāng)下的社會(huì)里，哪一種狀態(tài)絕對(duì)更好？答案真的很難說(shuō)。

但這不禁讓我思考一個(gè)問(wèn)題——作為普通家庭的父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子，才是“正確”的呢？

說(shuō)實(shí)話，我們這屆家長(zhǎng)，對(duì)教育的重視程度普遍很高。舍得掏錢(qián)是一方面。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)研究院發(fā)布的《2023中國(guó)家庭教育支出白皮書(shū)》顯示，一線城市家庭教育年均支出達(dá)11.9萬(wàn)元（不含學(xué)區(qū)房溢價(jià)及家長(zhǎng)時(shí)間成本），占家庭年收入的32.6%。

還有很多人犧牲了自己的時(shí)間、金錢(qián)、愛(ài)好，甚至職業(yè)前途。

就像有一位北大碩士媽媽，本是500強(qiáng)外企經(jīng)理，為了幫兒子考上海淀“六小強(qiáng)”，不惜辭掉工作全程陪考。

或許在不少家長(zhǎng)看來(lái)，慷慨投入、傾其所有、無(wú)私付出，才能為孩子博得一個(gè)光明的未來(lái)。

但事實(shí)上，跟這一切比起來(lái)，一個(gè)更關(guān)鍵的問(wèn)題卻往往被我們所忽略——

教育，其實(shí)是有先后之分的。要是順序弄反了，再多心血也白搭。

我想，所謂“正確的”教育，至少應(yīng)該避開(kāi)下面這幾個(gè)坑：

1、先揠苗助長(zhǎng)，后修補(bǔ)學(xué)習(xí)興趣

表嫂是小學(xué)老師。那天聽(tīng)她說(shuō)起，現(xiàn)在的孩子幾乎都在提前學(xué)。

進(jìn)度最快的是她班上一個(gè)男生，才二年級(jí)就已經(jīng)把六年級(jí)的數(shù)學(xué)自學(xué)完了。

還沒(méi)來(lái)得及驚嘆，表嫂補(bǔ)了一句：“但這個(gè)孩子有抽動(dòng)癥，不知道是不是和家長(zhǎng)太嚴(yán)厲有關(guān)?！?/p>

無(wú)獨(dú)有偶，不久后我在一個(gè)育兒群里看到了一張朋友圈截圖。

那是一位媽媽的分享：“記錄一下二升三的暑假，12天刷了一本八上物理練習(xí)冊(cè)，再來(lái)三天結(jié)束八上，開(kāi)啟八下?！?/p>

沒(méi)有最卷，只有更卷。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的升學(xué)壓力，我們每個(gè)人都在拽著孩子拼命往前跑。

可是，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏本就不一樣。對(duì)那些確實(shí)有天賦的孩子，拔高些要求沒(méi)什么問(wèn)題。

但對(duì)大多數(shù)普通孩子來(lái)說(shuō)，要是教育一味趕進(jìn)度，其實(shí)已經(jīng)超出了他們的認(rèn)知和能力范圍，到頭來(lái)不過(guò)是揠苗助長(zhǎng)，反而會(huì)消磨掉孩子的學(xué)習(xí)興趣，還埋下了厭學(xué)的隱患。

正如俞敏洪老師所說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)過(guò)程像一棵樹(shù)，澆了大量化肥可能會(huì)迅速成長(zhǎng)，但到后期會(huì)衍生病態(tài)。”

2、先盲目施壓，后修補(bǔ)安全感

認(rèn)識(shí)一位媽媽，為了讓兒子考上重點(diǎn)中學(xué)，把家里的玩具全收走，墻上貼滿勵(lì)志的話，每天都在孩子耳邊叮嚀要好好學(xué)習(xí)。

每當(dāng)兒子沒(méi)考到她的預(yù)期分?jǐn)?shù)時(shí)，她就會(huì)朝男孩怒吼：“我為你付出了那么多，你對(duì)得起我嗎？”

后來(lái)，男孩變得越來(lái)越沉默寡言，一到考試就緊張，甚至夜里總做噩夢(mèng)。去醫(yī)院后，他被確診為抑郁癥。

我們總覺(jué)得不給孩子壓力，他們就沒(méi)有進(jìn)步的動(dòng)力。殊不知，盲目施壓像攥緊的沙，越用力反而越適得其反。孩子安全感散了，連前進(jìn)的底氣都沒(méi)了，終究是兩頭空。

3、先過(guò)度掌控，后修補(bǔ)親子關(guān)系

在小紅書(shū)上看過(guò)一個(gè)帖子。

網(wǎng)友@嘎嘎不吃肉（以下簡(jiǎn)稱嘎嘎）考取了夢(mèng)中情校中央戲劇學(xué)院，可她的母親為了不讓她讀這個(gè)學(xué)校，選擇在報(bào)到日前夕帶著錄取通知書(shū)、繳學(xué)費(fèi)的銀行卡和她的身份證躲了起來(lái)。

多年的壓抑在那個(gè)瞬間爆發(fā)，嘎嘎崩潰地直呼：“媽媽，你偷走我的錄取通知書(shū)，你親手殺死了我！”

她聲淚俱下地控訴著母親從小到大對(duì)自己的控制，感覺(jué)自己就像牽線木偶一般，過(guò)得壓抑而痛苦。

想到網(wǎng)上的一句話：“和孩子的關(guān)系中，家長(zhǎng)的過(guò)度干預(yù)和掌控，最后的結(jié)局一定是對(duì)抗。”

打著“為孩子好”的名義事事包辦操控，孩子非但不可能獲得成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)我們心生隔閡，充滿怨念。

破鏡難重圓，親子關(guān)系要是壞了，事后補(bǔ)得再用心，裂痕也消不掉。

以上這三個(gè)培養(yǎng)順序上的誤區(qū)，就好比先把果實(shí)催熟后再搶救根系。本末倒置之下，孩子的成長(zhǎng)注定會(huì)暴露很多問(wèn)題。

與其等問(wèn)題出現(xiàn)再著急補(bǔ)救，不如提前筑牢養(yǎng)育的根基。而要想做到這一點(diǎn)，核心便在于父母的認(rèn)知水平。