原標(biāo)題:王陽明的“致良知”與“無之不一”
王陽明的學(xué)說具有鮮明的實(shí)踐品格。和朱熹相比較,王陽明的思想方法更多的是渾融的、綜合的、不斷有新的進(jìn)境的?!爸铝贾笔撬膶W(xué)術(shù)宗旨,代表了實(shí)踐中精神活動(dòng)各門類的整合與調(diào)適?!盁o之不一”是他的思維特點(diǎn),代表了他思想的高度融合力、詮釋力。這些特點(diǎn)是他在立德、立功、立言等方面取得高度成就的基礎(chǔ),也是他人格境界不斷升華的原因所在。
“致良知”的兩個(gè)方向
王陽明的成熟學(xué)說“致良知”有兩個(gè)方向:由內(nèi)至外的推致義和由外至內(nèi)的獲致義。這是因?yàn)椤爸隆钡淖至x可有這兩個(gè)方向:“推致”,如“致敬”“致禮”,是由內(nèi)至外;“獲致”“招致”等,是把外在的東西收歸于內(nèi),由積累而大,這是由外至內(nèi)。在王陽明看來,“推致”義,即他在《傳習(xí)錄》中提出的“致吾心良知所知之天理于事事物物,則事事物物皆得其理”,意思是把心里本有的良知推行到所做的事上去,使它們都在良知所代表的正確的價(jià)值觀念的規(guī)范、導(dǎo)正下,從而保證做事有正確的價(jià)值方向;由外至內(nèi)的“獲致”義,是在致良知的實(shí)際行動(dòng)中,使精神活動(dòng)得到多方面開掘,從而使良知的內(nèi)涵更加豐富、深入。
王陽明的“良知”概念有一個(gè)得于人而成于己的過程。得于人者,主要得于孟子。王陽明早年的良知概念是:“見父自然知孝,見兄自然知弟,見孺子入井自然知惻隱,此便是良知,不假外求。”這個(gè)定義旨在強(qiáng)調(diào)良知是人天賦的道德意識(shí)。但王陽明在這一定義的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己半生的軍事、政治實(shí)踐,將精神活動(dòng)的所有內(nèi)容,都集成、融釋于良知中,使良知獲得了比原來更多的內(nèi)容。王陽明晚年曾說:“良知即是《易》,‘其為道也屢遷,變動(dòng)不居,周流六虛,上下無常,剛?cè)嵯嘁祝豢蔀榈湟?,惟變所適。’此知如何捉摸得?見得透時(shí)便是圣人?!蓖蹶柮饔眯稳荨吨芤住返脑拋硇稳萘贾?,說明良知是靈動(dòng)的,內(nèi)容豐富的,處理事務(wù)時(shí)是不拘一格、隨時(shí)變化的。圣人才能見得的,一定具有廣大深厚的內(nèi)容。細(xì)加分析,王陽明的良知概念除了天賦的道德意識(shí)之外,還有理智、意志、情感、直覺諸內(nèi)容。致良知的由內(nèi)而外、由外而內(nèi)的往復(fù)運(yùn)動(dòng),使得理智更加明敏,意志更加堅(jiān)定,情感更加真純,直覺更加準(zhǔn)確而迅捷。致良知的過程,就是精神本體的整合過程,就是精神的各方面意蘊(yùn)互相依持、互相激發(fā)、互相輔助構(gòu)成一個(gè)整體,進(jìn)而處理遇到的具體事務(wù)的過程。對(duì)每一事務(wù)的處理,都是良知的激活、調(diào)動(dòng),都是整個(gè)精神本體的參與、調(diào)適。
可以看到,這里所謂良知,是“大良知”。良知本無大小之分,所謂大良知,是為了與僅指天賦的道德意識(shí)的良知相區(qū)別,指包括理智、情感、意志、直覺等方面的精神活動(dòng)的總體。王陽明重視實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)“人須在事上磨”,“磨”的過程,就是精神本體的挖掘、調(diào)動(dòng)過程,就是各種心理要素的整合過程。這是王陽明建功立業(yè)的基礎(chǔ),是他“但致良知成德業(yè),謾從故紙費(fèi)精神”的依據(jù)。
因此,王陽明的“致良知”學(xué)說包含著深刻的意蘊(yùn),其中最重要的是以道德為統(tǒng)領(lǐng),以知識(shí)及其他精神因素為輔翼。以道德為統(tǒng)領(lǐng),指以良知代表的精神方向引領(lǐng)實(shí)踐活動(dòng)。王陽明多次強(qiáng)調(diào):以誠意為主去用格物致知的工夫,這樣的工夫才有著落。“誠意”代表道德方面,“致知”代表知識(shí)方面,知識(shí)活動(dòng)必須在道德的統(tǒng)領(lǐng)、規(guī)范下。德性和知識(shí)互相輔翼,同步發(fā)展,共同提高。所以王陽明認(rèn)為,“窮理是盡性的工夫,道問學(xué)是尊德性的工夫”,知識(shí)和道德不是兩件事,而是一件事的兩個(gè)方面。另外,道德本體有主動(dòng)性,如果做某事的知識(shí)有欠缺,良知也會(huì)促使我們主動(dòng)去求知。王陽明主張的是整體人格、整體素質(zhì)的提高,所以他是“德性倫理”的提倡者、踐行者。在他這里,既有“大德敦化”所代表的精神境界,又有“小德川流”所代表的具體知識(shí),在具體事務(wù)的應(yīng)對(duì)中將“德性倫理”化為“規(guī)范倫理”,這是王陽明致良知的精義所在。
“無之不一”的整體觀
王陽明不僅主張知行合一,在他這里可以說是“無之不一”。“無之不一”是劉宗周對(duì)王陽明思維方法的概括,黃宗羲在《明儒學(xué)案》中用它來點(diǎn)出王陽明的人格、學(xué)說特點(diǎn)?!盁o之不一”不僅蘊(yùn)含知行合一,而且包括心理合一、內(nèi)外合一、形而上與形而下合一、工夫與本體合一。心理合一指天理與人心的合一,王陽明認(rèn)為“良知是天理之昭明靈覺處”。天理是理,昭明靈覺處是心。天地的普遍法則“天地之大德曰生”“日新之謂盛德”在人心中的體現(xiàn)就是良知。王陽明強(qiáng)調(diào)的“知是理之靈處”,也是這個(gè)意思。形而上與形而下的合一,形而上者是理,形而下者是事;形而上者是體,形而下者是用,良知即體即用,事和理是不能截然分開的。將良知推致于具體事物是“下學(xué)”,在具體事物中體悟天道是“上達(dá)”;良知代表的天理是形而上者,致良知的具體行動(dòng)是形而下者,兩者合一不離。內(nèi)外合一,良知本來即有,是內(nèi);良知必須推致于外在事物,是內(nèi)外合一;在致良知中獲得各種思想養(yǎng)分是外,將其收歸、凝聚、融會(huì)于心是內(nèi)。良知即內(nèi)即外。良知是體,致良知的工夫是用,良知是本體,致良知是工夫,二者即體即用,即工夫即本體??傊?,在王陽明這里,一切皆是合一的,目的是糾正學(xué)者空空窮理、只在知識(shí)上用力的偏頗。
王陽明的致良知學(xué)說,在思維方法上是分析和綜合的統(tǒng)一。這一點(diǎn)和朱熹有明顯不同。朱熹的思維方法主要是分析的,他的概念是成對(duì)的,定義明確,邊界清楚,每一個(gè)事物,都希望弄得清清楚楚,明明白白。而王陽明風(fēng)格渾融,務(wù)求簡(jiǎn)易直截,認(rèn)為區(qū)別得太清楚就會(huì)陷入支離破碎,就會(huì)只見樹木不見森林。所以他的思維方法著重綜合。他常批評(píng)朱熹的學(xué)說“分心與理為二”,且少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的東西,容易使人專在知識(shí)上用力,埋頭于格物致知而丟棄了正心誠意。在王陽明看來,中國古人的修養(yǎng)工夫是德和知不偏廢,仁智雙彰。而朱熹還推崇程子的“今日格一件,明日又格一件,積習(xí)既多,然后脫然有貫通處”,容易使人陷入對(duì)具體知識(shí)的追求,不能在知識(shí)上同時(shí)體會(huì)德性。所以王陽明主張,“以誠意為主去用格物致知的工夫,即工夫始有下落”。同時(shí),只有渾融的、一般性的東西,才能圓融地應(yīng)對(duì)所碰到的各種具體問題。這其實(shí)也是孔子“君子不器”的意思,是從根上解決問題的思想方法。
王陽明強(qiáng)調(diào)綜合,還體現(xiàn)在他對(duì)朱熹和陸九淵兩家學(xué)術(shù)的和會(huì)上。宋明理學(xué)有個(gè)著名的事件“鵝湖之會(huì)”。理學(xué)家呂祖謙把陸九淵和朱熹召集到江西鉛山鵝湖寺,討論為學(xué)之方。朱熹主張先泛觀博覽,多讀書窮理,然后再向身心上做工夫。而陸九淵主張“先立乎其大”,先把道德本心樹立起來,在本心的指導(dǎo)下獲取具體知識(shí)。陸九淵說朱熹支離破碎,朱熹說陸九淵空疏無物,雙方相持不下,不歡而散。王陽明想把朱熹和陸九淵兩個(gè)人的長(zhǎng)處綜合起來。他認(rèn)為陸九淵強(qiáng)調(diào)先把德性樹立起來,這固然不錯(cuò),但在陸九淵的學(xué)術(shù)體系里,知識(shí)的地位沒有得到適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。盡管陸九淵做官治績(jī)優(yōu)秀,并不是一個(gè)懵懵懂懂的冬烘先生,但他的學(xué)說里,著重強(qiáng)調(diào)的是德性的樹立,對(duì)知識(shí)一面提揭不夠,而道德如果沒有知識(shí)的支撐,是貧乏的、單薄的。因此他批評(píng)陸九淵“學(xué)問有粗處”“不免于沿襲之累”。
朱熹雖然也強(qiáng)調(diào)涵養(yǎng)用敬,即通過內(nèi)在的敬畏心來達(dá)成道德自覺,并認(rèn)為涵養(yǎng)和致知互相促進(jìn):“能窮理,則居敬工夫日益進(jìn);能居敬,則窮理工夫日益密?!钡?,朱熹在平時(shí)的講學(xué)中,對(duì)格物致知一面提揭特重。即使他也指出格物既多,豁然貫通,就能夠把知識(shí)和道德聯(lián)系起來,但在沒有貫通以前,二者邏輯上是割裂的。特別是初學(xué)者沒有把知識(shí)通過心靈的投射變成德性的能力,只知埋頭格物,就會(huì)偏離儒家修身為本的根本方向。王陽明認(rèn)為,陸九淵的學(xué)說只可以做讀書人敦品立志的方向,但知識(shí)一面沒有得到充分強(qiáng)調(diào),不能作實(shí)踐中的全體大用。朱熹對(duì)格物致知方面強(qiáng)調(diào)得比較充分,但“縱格得草木來,如何反來誠得自家意”,知識(shí)與德性不能時(shí)時(shí)貫通為一,容易使人陷入單方面的知識(shí)追求中。王陽明要把這兩個(gè)方向結(jié)合起來,推致良知就是把本有的良知推致出去,使做事在良知代表的正確價(jià)值方向的歸正之下,同時(shí)在做具體事的過程中,精神的各個(gè)方面得到鍛煉、滋養(yǎng),使之融攝到良知中。良知愈益擴(kuò)展,其中所包含的德行和知識(shí)的融合、提高也愈益深入。
王陽明的學(xué)說不是書齋里的學(xué)問,而是實(shí)踐中活的智慧。良知在他這里是整個(gè)精神生活,同一個(gè)行為,可以得到知識(shí)上、德性上兩方面的收獲。他要達(dá)到的目標(biāo)是人的整體素質(zhì)的提高。王陽明是在朱熹的基礎(chǔ)上往前走了一步,通過心對(duì)理的符合具體情景的詮釋,使恒定的變?yōu)楫?dāng)下的,一般的變?yōu)樘厥獾模骸傲贾皇且粋€(gè),隨他發(fā)見流行處,當(dāng)下具足,更無去來,不須假借。然其發(fā)見流行處,卻自有輕重厚薄,毫發(fā)不容增減者,所謂‘天然自有之中’也。”王陽明的致良知學(xué)說代表了理學(xué)的基本方向,這就是“生命的學(xué)問”。它重視實(shí)踐,主張“不離日用常行內(nèi),直造先天未畫前”。這是王陽明思想的特點(diǎn),也是王陽明學(xué)說最有價(jià)值的地方。
(作者:張學(xué)智,系北京大學(xué)哲學(xué)系教授)
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