時(shí)刻新聞
何嘉惠
原標(biāo)題：帶著問題走出去帶著答案回來(lái)學(xué)
日前，安徽省宿州市盛圩戰(zhàn)斗烈士紀(jì)念碑前，安徽師范大學(xué)“豐碑鑄魂”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員丁鳳婷正對(duì)著鏡頭詳細(xì)介紹紀(jì)念碑的建造背景和意義。3年里，這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)地調(diào)研了安徽16個(gè)地市的224個(gè)革命歷史碑刻。
這是安徽師范大學(xué)以“走看講思做”五步教學(xué)法推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的縮影。
如何破解傳統(tǒng)思政課“內(nèi)容抽象化、形式單一化、場(chǎng)景封閉化”的難題？安徽師范大學(xué)深入探索“行走的思政課”，以社會(huì)課堂動(dòng)態(tài)地“走”為脈絡(luò)，串聯(lián)“看(認(rèn)知)、講(認(rèn)識(shí))、思(認(rèn)可)、做(認(rèn)同)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓思政教育從書本里的文字變成行走中的實(shí)踐。
安徽師范大學(xué)自2001年起就開始探索社會(huì)實(shí)踐“雙導(dǎo)師制”，讓思政課教師跟隊(duì)社會(huì)實(shí)踐，利用社會(huì)大課堂培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。多年來(lái)，安徽師范大學(xué)始終聚焦思政課改革創(chuàng)新和實(shí)踐育人探索，從團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)到思政課教師全覆蓋，從“大學(xué)生看中國(guó)”的國(guó)情調(diào)研到“走看講思做”的實(shí)踐教學(xué)法，推動(dòng)“行走的思政課”教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。
今年暑期，學(xué)校組建538支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，10295名學(xué)生奔赴基層一線，681名專業(yè)課教師和思政課教師跟隊(duì)指導(dǎo)，深入社區(qū)企業(yè)、革命老區(qū)、鄉(xiāng)村振興一線，形成了“帶著問題走出去、帶著答案回來(lái)學(xué)”的育人范式。
“走看講思做”五步教學(xué)法絕非簡(jiǎn)單的流程疊加，而是環(huán)環(huán)相扣的認(rèn)知升級(jí)鏈條?！白摺睆?qiáng)調(diào)“有目的的抵達(dá)”，“看”注重“有深度的發(fā)現(xiàn)”，“講”追求“有溫度的表達(dá)”，“思”強(qiáng)調(diào)“有批判的建構(gòu)”，“做”注重“有實(shí)效的貢獻(xiàn)”。
“漁見新生”團(tuán)隊(duì)從2021年開始深入長(zhǎng)江安徽段11個(gè)縣區(qū)，行走5000公里，開啟安徽3萬(wàn)多名長(zhǎng)江退捕漁民生計(jì)轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)性追蹤研究?！斑@種思考不是書齋里的想象，而是扎根現(xiàn)實(shí)土壤的理論生長(zhǎng)。”該校馬克思主義學(xué)院教授路丙輝如此評(píng)價(jià)。
安徽師范大學(xué)還注重從實(shí)踐成果到育人實(shí)效的價(jià)值轉(zhuǎn)化。最近，在巢湖姥山島，老碼頭掛了塊新牌子——“安徽師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地”。當(dāng)?shù)氐纳虼L(zhǎng)特意開著渡船載師生們環(huán)島查看，“漁見新生”團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師楊釗一再叮囑學(xué)生，要把調(diào)研總結(jié)轉(zhuǎn)化成漁民能看懂的流程圖。
這樣的“轉(zhuǎn)化”，正是安徽師范大學(xué)實(shí)踐育人的核心追求——讓實(shí)踐成果不僅是調(diào)研報(bào)告上的文字，更成為滋養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)分。
實(shí)踐成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，讓思政課有了“真材實(shí)料”。該校歷史學(xué)院“近代城市遺址”調(diào)研團(tuán)隊(duì)整理的蕪湖老建筑資料，成了“文化傳承課”的教學(xué)素材；美術(shù)學(xué)院學(xué)生記錄的鐵畫技藝活化實(shí)踐，走進(jìn)了“藝術(shù)思政”課堂；教育科學(xué)學(xué)院的支教日記，成為“教育公平”主題討論的實(shí)際案例。
這種從“認(rèn)知”到“行動(dòng)”的跨越，印證了“行走的思政課”的育人實(shí)效?！俺晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓課堂‘活’起來(lái)；體驗(yàn)升華為價(jià)值認(rèn)同，讓信仰‘樹’起來(lái)；認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺，讓擔(dān)當(dāng)‘顯’出來(lái)。在實(shí)踐育人大課堂里，五步教學(xué)法讓實(shí)踐成果真正成為育人養(yǎng)分。”安徽師范大學(xué)黨委書記蔣家平說(shuō)。
(記者常河通訊員田超劉冠琪)
大反派盯著縮小版的自己,眼神晦暗地看著我:沈竹心,你怎么解釋
我放下書包，洗了手到廚房幫他打下手。他做菜極為熟練，很快做了三菜一湯，我們沉默地吃飯--。像這樣的場(chǎng)景，以前經(jīng)常發(fā)生，小時(shí)候我很感動(dòng)，只當(dāng)陸川像尋常的長(zhǎng)輩在照顧晚輩，近來(lái)我才悟出，他是故意對(duì)我好，再用這份好來(lái)拿捏我|_。比如當(dāng)我忤逆他時(shí)，他就能指著我鼻子罵我忘恩負(fù)義-。并細(xì)數(shù)這些年對(duì)我的所有好后面會(huì)介紹。
今年是我和紀(jì)言認(rèn)識(shí)的第十九年,是的,從出生我們倆就認(rèn)識(shí)
《他的小可愛超甜呀》作者：十月初晴第一章偶遇九月初旬，烈日炎炎，熱氣在空氣中凝滯在一起，黏膩悶躁。遲淺背著白色的書包，站在學(xué)校旁邊曲徑通幽的羊腸小道里——。“臥槽！深哥，等等我！”隔墻處忽然傳來(lái)幾道急促的聲音，還夾雜著噠噠的腳步聲||。遲淺聞聲，下意識(shí)的往貼著白色瓷磚的墻面望去，白色的墻壁，..
槐花大隊(duì)村口,休假回來(lái)的未婚夫,救下了一個(gè)落水女知青
他了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后把頭盔摘了下來(lái)。頭發(fā)有點(diǎn)亂，他隨手抓了一把，鬢角處的汗珠滴落下來(lái)，砸到地上，又好像砸到我的心巴上。他笑著，嘴角還有淺淺的小梨渦。我嘆了一口氣，果然長(zhǎng)得好看的都奉獻(xiàn)給國(guó)家了——|。不過(guò)，美色是誘惑不了我的！!我再次將頭盔往前推了推|——。交警叔叔，哦不，我爸那樣的才應(yīng)該叫交警叔叔等我繼續(xù)說(shuō)。
來(lái)源：紅網(wǎng)
作者：戎育誠(chéng)
編輯：麥希
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