中新網(wǎng)長春8月4日電(劉夢青)“參加這次大會,我最大的感受就是好玩,我很開心。”在混合組花樣跳繩比賽結(jié)束后,青海代表團(tuán)運(yùn)動員馬梓萱難掩興奮,“看到很多實(shí)力強(qiáng)的選手,我回去還要繼續(xù)努力!”
在2025年“奔跑吧·少年”全國青少年陽光體育大會上,來自中國各地10歲至15歲的青少年們,通過田徑、足球、跳繩等項(xiàng)目探索特長、建立自信,享受運(yùn)動的樂趣。
7月31日至8月5日,2025年“奔跑吧·少年”全國青少年陽光體育大會在吉林省長春市舉行。圖為田徑項(xiàng)目旋風(fēng)跑比賽現(xiàn)場。主辦方供圖對青少年而言,運(yùn)動的起點(diǎn)是興趣,而能堅(jiān)持下去的動力在于發(fā)現(xiàn)所長,樹立自信。
馬梓萱今年12歲,兩年前她開始練習(xí)跳繩。從基礎(chǔ)的單搖跳到兼具技術(shù)性與觀賞性的花樣跳繩,她發(fā)現(xiàn)自己“學(xué)習(xí)能力和跳躍能力很強(qiáng)”。帶著這份信心,馬梓萱今年已經(jīng)參與了兩場國家級青少年跳繩賽事。
來自長春的家長王海軍陪著兒子王晨亦參與跳繩比賽。看到兒子游刃有余地完成多搖跳繩等動作,他很欣慰:“我最初的想法就是多帶孩子體驗(yàn)不同的運(yùn)動項(xiàng)目,多‘試錯’,后來他就堅(jiān)持訓(xùn)練自己喜歡且擅長的跳繩項(xiàng)目了。”
跳繩項(xiàng)目裁判長袁華對記者介紹說,傳統(tǒng)的跳繩訓(xùn)練給人的印象往往是單一枯燥的。這次比賽不僅單純比速度,還增加雙搖、多搖新花樣,融入街舞體操動作,能激發(fā)學(xué)生的速度、爆發(fā)力等潛能,提升訓(xùn)練興趣和熱情。
為鼓勵廣大青少年廣泛參與體育運(yùn)動、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,此次大會的田徑項(xiàng)目新設(shè)四人五足、旋風(fēng)跑等團(tuán)體趣味項(xiàng)目。
在四人五足項(xiàng)目的比賽現(xiàn)場,“左、右、左!”遼寧代表團(tuán)的崔駿賀和同伴喊著整齊的口號,奮力前進(jìn)。他感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶給他的力量:“我在訓(xùn)練中經(jīng)常出錯,隊(duì)友一直鼓勵我,幫我找節(jié)奏、調(diào)整動作,讓我感受到團(tuán)結(jié)友愛的集體協(xié)作。”
在甘肅代表團(tuán)教練員王??磥恚@些趣味田徑項(xiàng)目僅靠跑得快還不夠,還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及加強(qiáng)技巧學(xué)習(xí)。參與這些項(xiàng)目,可以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的拼搏精神,加深對體育競技的理解。
本次大會還邀請專業(yè)人士與青少年互動,并通過專業(yè)指導(dǎo)的方式開拓青少年視野、增長見識,吸引優(yōu)秀的體育苗子走上職業(yè)發(fā)展道路。
在長春亞泰足球訓(xùn)練基地,亞泰青訓(xùn)總監(jiān)張笑飛帶領(lǐng)孩子們熱身,訓(xùn)練傳接球技術(shù),“希望能在他們心中種下足球夢的種子”。
“張教練教了我很多平時(shí)沒學(xué)到的技巧。”新疆兵團(tuán)代表團(tuán)的黃芷楠在這次訓(xùn)練中收獲滿滿:“比如如何自然擺臂和抬腿,降低體能消耗,還有空間感訓(xùn)練,讓我長了很多見識?!?/p>
澳門代表團(tuán)教練員郭嘉鋒說,孩子們很開心能學(xué)到新的足球技術(shù)?!八麄儠褜W(xué)到的新知識帶回澳門,分享給同學(xué)們?!?/p>
據(jù)悉,2025年“奔跑吧·少年”全國青少年陽光體育大會以淡化名次、突出趣味為導(dǎo)向,通過創(chuàng)新體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置,激發(fā)廣大青少年參與體育鍛煉的熱情,切實(shí)增強(qiáng)青少年健康素質(zhì)。
對于面向校園推廣相關(guān)體育項(xiàng)目,賽事技術(shù)官員袁吉表示,希望未來有更多的體育項(xiàng)目進(jìn)入課堂,增加賽事,拉動青少年體育訓(xùn)練和人才培養(yǎng)。(完)
六年級學(xué)生如何以獨(dú)特視角詮釋名著插圖
插圖出自六年級學(xué)生,刻畫《西游記》與《三國演義》,充滿創(chuàng)意,展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)才華。這些別具一格的插圖,竟然都出自六年級學(xué)生的手筆?參與繪畫的小畫家們分別來自河南修武縣的七賢鎮(zhèn)方莊中心小學(xué),他們分別是六年級的郭思楠、賈夢雨和韓沂芯|_?,F(xiàn)在,就讓我們一起跟隨他們的筆觸,開啟一場別開生面的探險(xiǎn)尋寶之旅吧!? 學(xué)生作品來源和作 《校園書架——三國演義》作者:叢書編委會書香伴我成長:探索《三國演義》的魅力