強(qiáng)降雨可能導(dǎo)致車(chē)輛被淹，受損車(chē)輛能不能得到保險(xiǎn)理賠，又該如何申請(qǐng)？
01
涉水險(xiǎn)已歸入車(chē)損險(xiǎn)無(wú)需單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)
據(jù)了解，在2020年車(chē)險(xiǎn)綜合改革后，包括涉水險(xiǎn)、玻璃險(xiǎn)、自燃險(xiǎn)等一些險(xiǎn)種都?xì)w入了車(chē)損險(xiǎn)當(dāng)中，只要投保了車(chē)損險(xiǎn)，車(chē)主就不需要擔(dān)心因?yàn)闆](méi)有購(gòu)買(mǎi)涉水險(xiǎn)而無(wú)法賠付的問(wèn)題。
02
車(chē)輛涉水后應(yīng)盡快報(bào)案及時(shí)定損
北京二中院民事審判第六庭庭長(zhǎng)趙銀豪：盡快報(bào)案是一個(gè)基本原則。最好是24小時(shí)，盡量不要超過(guò)48小時(shí)，因?yàn)椴煌谋ｋU(xiǎn)公司也有不同的要求。
在報(bào)案過(guò)程中，車(chē)主需要說(shuō)明涉水的地點(diǎn)、水淹高度等情況。之后保險(xiǎn)公司一般會(huì)安排查勘人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查勘，拍照取證，并協(xié)助客戶完成施救。
車(chē)險(xiǎn)公司客服人員：涉水的話，車(chē)一般都不能開(kāi)了，我們需要找拖車(chē)拖到維修廠，帶去定損。
03
車(chē)主可拍照錄像記錄關(guān)鍵信息
北京二中院民事審判第六庭庭長(zhǎng)趙銀豪：最好把車(chē)的全景照拍下來(lái)，車(chē)、車(chē)牌還有周邊的參照物；把水位線照出來(lái)，能夠清晰地顯示水位是到達(dá)了車(chē)輪還是到座椅，還是儀表盤(pán)都已經(jīng)淹沒(méi)了。還有，受損部位的特寫(xiě)，比如發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣口，車(chē)內(nèi)的裝置以及電器插頭等一些特寫(xiě)部位。
04
車(chē)輛如果被水沖走需開(kāi)具車(chē)輛滅失證明
如果完全找不到車(chē)輛，車(chē)主應(yīng)及時(shí)向保險(xiǎn)公司報(bào)案，同步向公安機(jī)關(guān)報(bào)案并開(kāi)具車(chē)輛滅失證明。保險(xiǎn)公司按“推定全損”處理，根據(jù)車(chē)輛年限及殘值核算賠償。
若車(chē)輛在未上牌期間被水淹受損，只要已經(jīng)投保了車(chē)損險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司仍需按條款理賠。
車(chē)險(xiǎn)公司客服人員：沒(méi)有車(chē)牌的話，但是有車(chē)架號(hào)，看保單，只要有保單就行。
05
這三類情形或?qū)е卤ｋU(xiǎn)無(wú)法賠付
第一種，車(chē)輛涉水后二次點(diǎn)火類型。車(chē)輛涉水被淹后不要擅自啟動(dòng)車(chē)輛，尤其是車(chē)輛本身就是靜態(tài)停放的情況下二次點(diǎn)火，這種情況一般不在車(chē)損險(xiǎn)理賠范圍內(nèi)。
第二種，車(chē)輛未按期年檢或年檢不合格。這違反了法定上路條件，保險(xiǎn)公司可以整體拒賠。
第三種，駕駛?cè)舜嬖诰岂{、毒駕、無(wú)證駕駛、故意駛?cè)肷钏畢^(qū)等違法行為。
北京二中院民事審判第六庭庭長(zhǎng)趙銀豪：本來(lái)車(chē)是在淺水區(qū)或者說(shuō)沒(méi)有到大量積水的位置，明知前面有危險(xiǎn)，還要故意開(kāi)過(guò)去。這就屬于故意駛?cè)肷钏畢^(qū)的情形，很可能會(huì)被拒賠。
來(lái)源：央視新聞客戶端
嚴(yán)弘森:探索未知的少年與追夢(mèng)者的精神啟示
對(duì)于青少年學(xué)生而言，更重要的是從“手不釋卷”這一成語(yǔ)典故中汲取那種勵(lì)志的精神，讓它激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的殿堂——-。? 成語(yǔ)由來(lái)“手不釋卷”這一成語(yǔ)典故，源自《三國(guó)志·吳書(shū)·呂蒙傳》||。故事主人公呂蒙，這位三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的大將，年輕時(shí)因家境貧寒而無(wú)法讀書(shū)，文化水平有限。然而，他在軍中表還有呢？
他6歲失去雙臂,20歲成為高考狀元,父母怎么引導(dǎo)孩子走出挫折?
“背簍少年”的故事不僅是一群網(wǎng)球少年向命運(yùn)吶喊搏擊的勵(lì)志故事，更是一群大山里的孩子們奮發(fā)上進(jìn)、向陽(yáng)生長(zhǎng)的注腳。這也是余雷想要通過(guò)《背簍少年》傳達(dá)給讀者的思想價(jià)值。她表示：“我期望王發(fā)的故事能給每一個(gè)打開(kāi)這本書(shū)的孩子帶來(lái)希望，讓每一個(gè)成長(zhǎng)中的少年獲得一份面對(duì)困境的力量和勇氣?！碑?dāng)下，少年兒童在希望你能滿意-。
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當(dāng)孩子表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的抗拒，抱怨學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味時(shí)，我們不妨用一則簡(jiǎn)單而富有深意的“空瓶子”故事來(lái)啟發(fā)他們_。想象一下，一個(gè)普通的空瓶子，它本身的價(jià)值可能只有一毛錢(qián)。但當(dāng)我們?yōu)樗⑷肭逅膬r(jià)值就上升到了一塊錢(qián)；如果裝上飲料，它的價(jià)值翻倍，達(dá)到兩塊；當(dāng)瓶子被牛奶填滿，其價(jià)值更是躍升至十塊；而到此結(jié)束了？|。
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