祖墳冒青煙都不敢這么寫(xiě)!黑龍江一位考生,他的高考成績(jī)僅為389分。按照常規(guī)思路,這樣的分?jǐn)?shù)在高考大軍中并不占優(yōu)勢(shì)。通常情況下,這個(gè)分?jǐn)?shù)的考生大多會(huì)選擇去讀大專院校,在??祁I(lǐng)域繼續(xù)深造;或者選擇復(fù)讀一年,重新備考,以期來(lái)年能取得更好的成績(jī)。換做任何一個(gè)人,看到這樣的分?jǐn)?shù)和選擇,恐怕都會(huì)忍不住念叨一句“這分?jǐn)?shù)咋敢這么選”?大家心里肯定在想,這考生是不是填報(bào)志愿時(shí)出了差錯(cuò),或者是另有隱情。
可當(dāng)錄取結(jié)果公布時(shí),所有人都直接傻眼了。這位考生竟然“撿漏”成功,被雙一流高校鄭州大學(xué)錄取了!這消息就像一顆重磅炸彈,在網(wǎng)絡(luò)上迅速炸開(kāi)了鍋。很多人都感到不可思議,甚至有人提出質(zhì)疑:連提檔資格都沒(méi)有,這考生怎么可能被鄭州大學(xué)錄取呢?這其中會(huì)不會(huì)有什么貓膩?然而,招考院很快就給出了實(shí)錘,證實(shí)這事兒是千真萬(wàn)確的。
原來(lái),鄭州大學(xué)物理類003組今年在黑龍江計(jì)劃招收133人。然而,在志愿填報(bào)過(guò)程中,可能由于各種原因,比如考生對(duì)該專業(yè)組的認(rèn)知不足、對(duì)地域的考量、專業(yè)偏好等,導(dǎo)致報(bào)考這個(gè)專業(yè)組的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃招生人數(shù)。根據(jù)招生規(guī)則,在這種報(bào)考人數(shù)嚴(yán)重不足的情況下,投檔線就會(huì)大幅下降,最終直接砸到了389分。而這個(gè)分?jǐn)?shù),僅僅比黑龍江當(dāng)年的一本線高出29分。這就好比一個(gè)人在不經(jīng)意間,瞎貓碰上死耗子,撿到了天大的便宜。
這件事情在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。有網(wǎng)友表示:“這有什么奇怪的,北京名牌大學(xué)北京本地學(xué)子三四百分都能進(jìn)?!边@是地域差,不能作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。
還有網(wǎng)友擔(dān)憂:“這基礎(chǔ)到時(shí)學(xué)習(xí)能跟得上嗎?能順利畢業(yè)嗎?”
確實(shí),鄭州大學(xué)作為雙一流高校,其教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)要求都相對(duì)較高。這位389分的考生,其知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力可能與其他通過(guò)正常分?jǐn)?shù)線考入的學(xué)生存在一定差距。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,課程難度較大,競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,如果基礎(chǔ)不扎實(shí),很可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到諸多困難。甚至有網(wǎng)友聯(lián)想到了清北等頂尖高校里那些所謂“錢堆進(jìn)去的學(xué)渣”。網(wǎng)友們很好奇,這些學(xué)生到時(shí)怎么畢業(yè),難不成學(xué)校會(huì)放水讓他們畢業(yè)?
不過(guò),也有網(wǎng)友持不同觀點(diǎn)。他們認(rèn)為:“揀漏未必是好事,還是要學(xué)以致用才是硬道理!”學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。如果只是為了拿到一個(gè)名校的畢業(yè)證,而在大學(xué)期間沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)和技能,那么這個(gè)畢業(yè)證也只是一張廢紙。
也有人覺(jué)得:“就算畢業(yè)以后那個(gè)畢業(yè)證比大專和普通本科強(qiáng)多了啊,這幾率跟中彩票一樣啊?!痹诋?dāng)今社會(huì),學(xué)歷在一定程度上仍然是就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的重要敲門磚。鄭州大學(xué)作為雙一流高校,其畢業(yè)證的含金量相對(duì)較高,在就業(yè)市場(chǎng)上可能會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。這位考生能夠以如此低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入這樣一所名校,就像中了彩票一樣幸運(yùn)。
這件黑龍江考生“撿漏”鄭州大學(xué)的事,不僅僅是一個(gè)偶然的個(gè)例,它引發(fā)了我們對(duì)高考招生政策、教育公平以及高校人才培養(yǎng)等多方面問(wèn)題的深入思考。高考是我國(guó)選拔人才的重要途徑,如何確保招生政策的公平性和科學(xué)性,讓每一個(gè)考生都能在公平的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng),是我們需要不斷探索和完善的課題。
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