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東野共有12個縱隊，在最早設(shè)立的1縱、2縱、3縱、4縱以及6縱中，除了2縱之外，其他各縱隊都經(jīng)歷了指揮官的更替。其中，4縱的軍隊指揮權(quán)經(jīng)歷了幾次變更，最初由吳克華擔(dān)任，隨后由胡奇才接任，最終又回到吳克華的手中。

4縱的組建源自山東軍區(qū)的主力部隊，吳克華作為首任指揮官，在經(jīng)歷了沙嶺戰(zhàn)斗之后離開了這個職務(wù)。其后，胡奇才，作為第一副司令，接任了指揮官的職務(wù)。同時，上級又將韓先楚調(diào)任為副司令員，形成了新的領(lǐng)導(dǎo)團隊。胡奇才擁有深厚的政治工作背景，他在抗日戰(zhàn)爭期間在山東戰(zhàn)場上贏得了良好的聲譽。隨著解放戰(zhàn)爭的進行，他被調(diào)往東北，擔(dān)任東北人民自治軍第3縱隊的指揮官，部隊整編之后，他繼續(xù)擔(dān)任東北民主聯(lián)軍第4縱隊的副司令。

在沙嶺戰(zhàn)斗之后，胡奇才正式上任為司令員。他指揮的最為成功的一役是新開嶺戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役于1946年進行，是東北民主聯(lián)軍中最大的一場勝利，成功殲滅了一整編制的國民黨師。這支師被視為國民黨的王牌部隊，戰(zhàn)斗力相當(dāng)強，按照軍事原則，進行集中優(yōu)勢兵力打擊敵人是理想的選擇。盡管我方兵力在表面看來占優(yōu)，但在武器裝備以及士兵的作戰(zhàn)能力上仍有明顯差距。在沙嶺戰(zhàn)斗中，4縱在與敵方王牌增強營的交鋒中吃了虧，因此在面對一個完整師的情況下，本應(yīng)調(diào)集一至兩個縱隊力量來應(yīng)對。然而，最終4縱以單縱的力量取得勝利，這一戰(zhàn)果讓延安及各大戰(zhàn)區(qū)為之歡欣鼓舞，特意發(fā)電報表示祝賀。

胡奇才的領(lǐng)導(dǎo)讓人充滿期待，但到了1947年8月，上級決定將其調(diào)離，命吳克華從遼東軍區(qū)調(diào)回繼續(xù)擔(dān)任指揮官。這次調(diào)整并不是因為胡奇才作戰(zhàn)能力缺乏，實際上主要是由于他的身體狀況。在擔(dān)任司令的這段期間，胡奇才多次需要前往后方休養(yǎng)，副司令韓先楚則負責(zé)指揮部隊。秋季攻勢期間，每個縱隊都承擔(dān)了殲敵的任務(wù)，但韓先楚卻被調(diào)往第3縱擔(dān)任司令，胡奇才的身體狀況是否能夠支撐這樣的任務(wù)呢？盡管他心中或許有些不滿，但作為一位高級指揮員，他始終懂得服從上級的安排。

在經(jīng)歷秋季攻勢與冬季攻勢后，部隊進入了長達半年的軍事與政治整訓(xùn)。而在遼沈戰(zhàn)役來臨之際，胡奇才被派到塔山前線負責(zé)指揮，這是總部首長特意指定的。一般來說，在重大決戰(zhàn)即將來臨之際，副司令員往往應(yīng)處于前線指揮，但是既然總部高層特別點名，足以反映出此次戰(zhàn)斗的艱巨性。

激烈的阻擊戰(zhàn)令外界難以想象，敵軍幾輪馬不停蹄地發(fā)動攻擊，各個師輪番上陣，炮火如雨，卻始終未能突破防線。我方則頑強奮戰(zhàn)，直至與陣地共存亡。值得注意的是，盡管1縱被作為預(yù)備隊，但一直沒有機會被調(diào)入戰(zhàn)斗中。

當(dāng)錦州被攻下后，塔山的阻擊戰(zhàn)也隨之結(jié)束。上級命令4縱和11縱繼續(xù)堅守塔山一線，而其他部隊則轉(zhuǎn)入遼西會戰(zhàn)。在遼西會戰(zhàn)結(jié)束后，以及沈陽戰(zhàn)役完成短暫休整之后，4縱與11縱順利接到作為謙虛部隊入關(guān)，與華北的部隊一同展開作戰(zhàn)。

在這個時候，胡奇才并沒有跟隨主力部隊入關(guān)，主要是因為他的身體狀況已經(jīng)不允許他繼續(xù)戰(zhàn)斗。他在從戰(zhàn)場上退下來后，便前往后方進行休養(yǎng)。當(dāng)部隊參與平津戰(zhàn)役的時，他已在東北接受治療，直至北平和平解放后，才來到北平。

胡奇才的身份由司令調(diào)整為副司令，并非因為缺乏作戰(zhàn)能力，而是因為健康問題。解放后，他還曾在志愿軍68軍擔(dān)任副軍長。按照他的資歷和戰(zhàn)功，他完全有機會擔(dān)任軍長的位置。然而，作為副軍長，他依然需要前往前線，學(xué)習(xí)和觀摩現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的實戰(zhàn)方式，這個角色更偏向于掛職，緊跟部隊的步伐。

戰(zhàn)后，胡奇才回國后選擇進入軍事學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后未再返回作戰(zhàn)部隊，而是擔(dān)任了工程兵副司令等職務(wù)，將自己的經(jīng)驗投入到后方的建設(shè)工作中。

胡適筆下,讀書智慧與做人哲學(xué)的雙重修行之旅

《胡適談讀書與做人》作者：胡適寫在前面文明的演進，從來都是一個“繼往”而“開來”的過程。不有對歷史文化積淀的傳承，無以開拓光輝燦爛的未來；缺少對未來世界的瞻望，傳統(tǒng)就成了只供把玩的僵化之物。春秋之世，禮樂崩壞，孔子以承續(xù)斯文自命，因三代之文而損益之，終開儒家百代之道統(tǒng)?！八刮摹敝猓?.
然而胡適先生卻不這么認為，為什么要讀書？胡適先生認為有三點可講：01第一，因為讀書是過去已經(jīng)知道的知識學(xué)問和經(jīng)驗的一種記錄，我們讀書便是要接受著人類的遺產(chǎn)_。偉大的民族都有自己的思想傳承，我們要做的便是不斷的吸收提煉，沿著前輩們探索出的道路開拓出更美好的未來02 第二，為要讀書而讀書，讀了書便等我繼續(xù)說——。

吐血整理1萬5千字100位名人讀書心法,閱讀時直接翻牌子

6. 減少制作讀書卡片，寫簡潔的讀書筆記。7. 年輕人應(yīng)靜心閱讀，獨立思考是否需要持久擁有書籍。馮驥才：多讀勤讀讀通讀熟丁肇中：時時保持探究學(xué)問的心學(xué)習(xí)不只是背誦公式和死記書本，而是注重理解、綜合應(yīng)用。關(guān)鍵是培養(yǎng)獨立思考、深入追求和實踐能力-。張五常：給學(xué)生的4點建議1. 培養(yǎng)理解而非記憶- 深度理解帶來清晰好了吧！
39讀書以過目成誦為能，最是不濟事?！嵃鍢蜃g文：以快速背誦為能事的讀書方法最無用處-|。啟示：讀書重在理解而非死記硬背——-。案例：胡適主張"大膽假設(shè)，小心求證"的讀書方法_——。40不讀書的人，思想就會停止-?！业铝_譯文：不持續(xù)讀書，人的思維就會僵化。啟示：終身學(xué)習(xí)才能保持思維活力_。案例：歌德82歲仍在學(xué)習(xí)好了吧！

人生5句話,教你信命不信運(醍醐灌頂)

誠信是立足之本，守信是做人準則，不管你面對的是何人，不管你做的事多么微小，都要誠實守信__。恕就是寬容，推己及人，不做傷害別人的事。常將此心作彼心，常將他情作彼情，為他人留余地，也為自己增加幾許胸襟——_。民國大師胡適，對任何人都是寬容平和的態(tài)度，對目不識丁的妻子，溫柔相待；對下屬一派平和，即使說完了_——。
精華！《胡適談讀書與做人》絕對是震撼人心的名篇佳作！《胡適談讀書與做人》作者：胡適

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