林筠宏

在當(dāng)今競爭激烈的教育環(huán)境下，為了給孩子提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，不少家長不惜花費高價聘請家教。我也是眾多家長中的一員，然而，一次看似滿懷希望的家教經(jīng)歷，卻讓我和孩子陷入了無盡的苦惱，僅僅一節(jié)課，就差點讓孩子徹底厭學(xué)。

我花了大價錢請來了一位畢業(yè)于211高校的大學(xué)生做家教。在請他之前，我可是做了不少功課。通過朋友介紹，又看了他的簡歷，了解到他在大學(xué)期間成績優(yōu)異，還多次獲得獎學(xué)金，我滿心期待他能為孩子的學(xué)習(xí)帶來質(zhì)的飛躍。畢竟，在很多人觀念里，211高校的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強、知識儲備豐富，教孩子應(yīng)該是綽綽有余。

我孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，這也是我請家教的主要原因。本以為這位高材生會先從基礎(chǔ)知識入手，幫孩子打牢根基?？蓻]想到，他一上來就開始講高難度的數(shù)學(xué)題。那語速快得就像機關(guān)槍一樣，噠噠噠地不停往外蹦知識點。孩子坐在那里，全程都處于懵圈狀態(tài)，兩眼直勾勾地盯著書本，眼神中滿是迷茫和無助。我就坐在旁邊，看著孩子那副模樣，心都提到了嗓子眼，恨不得替孩子去學(xué)。我心里直犯嘀咕，這哪是在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)啊，分明是在展示自己的能力嘛。

如果說數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)讓我失望透頂，那么物理課的情況更是讓我忍無可忍。在講解一道力學(xué)題時，他自己都講得含糊不清，邏輯亂成了一團。一會兒說這個力，一會兒又扯到那個原理，完全沒有一個清晰的思路。孩子聽得一頭霧水，不停地問問題，可他的解答不但沒有讓孩子明白，反而讓孩子更加困惑。我實在忍不住了，便輕聲提醒他換個方法講解。沒想到，他瞬間臉漲得通紅，眼神里還透露出一絲不悅，似乎覺得我質(zhì)疑了他的能力。

兩次課下來，孩子原本對學(xué)習(xí)僅存的那點火苗，徹底被澆滅了。他開始抗拒學(xué)習(xí)，甚至一提到家教課就面露恐懼。看著孩子這樣，我既心疼又憤怒。這次經(jīng)歷讓我徹底想明白了一個道理：很多大學(xué)生雖然是會做題的學(xué)霸，但壓根不會教學(xué)。他們在學(xué)校里習(xí)慣了自己高強度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，急于向別人展示自己有多牛，一上來就用難題來“鎮(zhèn)場子”，根本不考慮孩子能不能跟上他們的步伐。他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗，不懂得如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法，只知道按照自己的思路去講，完全忽略了學(xué)生的接受程度。

就像教育學(xué)家陶行知先生所說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！币粋€真正優(yōu)秀的老師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生的特點和需求來制定教學(xué)計劃。而這些只注重自己解題能力的大學(xué)生家教，顯然沒有做到這一點。

有研究表明，不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，還會影響他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。在孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，如果遇到一個不合適的老師，可能會對他們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

有了這次慘痛的教訓(xùn)，我想給各位家長分享一個面試家教的小妙招。下次面試家教時，大家可以直接抄作業(yè)：不懂這招，下一個踩坑的可能就是你。我們可以拿一道孩子的錯題讓家教現(xiàn)場試講。真正優(yōu)秀的老師，能夠用通俗易懂的方式把難題講明白，能把學(xué)渣教成學(xué)霸的，那才是真老師。因為只有這樣的老師，才真正懂得如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

教育是一件大事，關(guān)乎孩子的未來。作為家長，我們在為孩子選擇家教時，不能只看學(xué)歷和成績，更要注重他們的教學(xué)能力和方法。希望我的經(jīng)歷能給其他家長一些啟示，讓我們的孩子都能遇到真正適合他們的好老師。

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