長期以來，人工智能教育面臨學段銜接斷層、師資儲備不足、文化適配性弱等挑戰(zhàn)。華東師范大學為破解這些難題提供了中國方案。7月26日，在2025世界人工智能大會智能教育論壇上，華東師范大學正式發(fā)布中國首套覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育全學段的“大中小一體化人工智能通識教育教材”。
“未來的文盲，不是不會讀寫的人，而是不會用AI解決問題的人?！苯滩木幬⑷A東師大上海智能教育研究院院長周愛民教授表示。
當全球都在持續(xù)探討“兒童是否應該學習AI”時，華東師范大學已通過系統(tǒng)化教材體系給出明確答案。這套12冊的叢書，填補了中國系統(tǒng)性人工智能通識教育資源的空白。今年秋季，這套教材將走進各試點學校，并將向全國大中小學課堂推廣。
早在2018年，華東師范大學發(fā)布全球首本高中AI教材，推動全國40所中學成為首批“人工智能教育實驗基地”，彼時，AI教育尚屬少數(shù)學校的探索。而今，隨著中國《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》將“人工智能素養(yǎng)”納入國民基礎素養(yǎng)體系，明確2030年前實現(xiàn)中小學AI通識教育全覆蓋，華東師范大學再度以教材為支點，撬動人才培養(yǎng)范式的系統(tǒng)性變革。
“這套叢書不僅是首套貫通式AI教材，更是數(shù)字文明時代育人邏輯的重構?！苯滩闹骶巿F隊表示。
在教材編寫過程中，華東師范大學匯聚多學科專家力量，精準對接不同學段學生認知特征，構建從基礎認知到復雜應用的AI知識體系，既融入最新技術實例，又注重科學性、前沿性與趣味性的融合，最終形成12冊螺旋遞進的內(nèi)容體系，實現(xiàn)技術能力與人文思辨的深度結(jié)合。
在學段銜接上，此前國內(nèi)多版AI教材多存在“小學游戲化、高中重代碼”的割裂問題。華東師范大學這套教材首次構建覆蓋6-22歲學習者的AI通用知識框架，依托智能教育研究院學術支撐，融合《教師數(shù)字素養(yǎng)》《中小學人工智能課程指南》等標準，形成邏輯連貫、內(nèi)容遞進的一體化課程體系，填補了貫通式AI教育的空白。
師資層面，教材編寫團隊創(chuàng)新“高校-中小學”協(xié)同機制：由華東師范大學教育學教授、AI科學家領銜，聯(lián)合上海多所職業(yè)院校資深教師及深圳南山教育局帶領的40余位一線教師共同參與?！斑@種‘理論下沉-實踐反哺’模式，讓教材真正扎根教學場景?！眳⑴c編寫的一線教師表示。
更具特色的是文化內(nèi)核的融入?！癆I理論可借鑒西方，但教材靈魂必須有中國底色?！睋?jù)編寫團隊介紹，教材中，墨子“兼愛”思想與機器人三定律在AI倫理章節(jié)對比呈現(xiàn)，“鄭和下西洋”“田忌賽馬”等文化典故嵌入邏輯推理和計算思維內(nèi)容，高鐵故障智能診斷等“大國重器”技術納入職業(yè)模塊，由此增強學習者的文化認同與實踐能力。
這套教材將依托華東師范大學構建“課程-平臺-師資”三位一體教育數(shù)字化資源推廣。課程層面，通過系列教材統(tǒng)一各學段AI教育內(nèi)容；平臺層面，依托“數(shù)智教育云”提供AI備課助手與教學資源，實現(xiàn)跨校共享與智能教學支持；師資層面，通過多層次培訓項目持續(xù)賦能全國教師隊伍，破解AI教育師資短缺難題。
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