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這個暑假，上海市盧灣高級中學（以下簡稱“盧高”）學生鄭思誠、劉郡潔和葛子硯格外忙碌——這個月，他們作為上海學生的代表，奔赴2025RoboCup巴西機器人足球世界杯。這是目前國際上級別最高、規(guī)模最大、影響最廣泛的機器人賽事。

三個普通的高中生，何以站在世界級的機器人比賽場上？他們中，有人在進入高中前甚至還從未涉足過編程和機器人領域，又是誰燃起了他們心中科創(chuàng)火花？

聚光燈背后，一個長期從事中學生科技創(chuàng)新教育的團隊浮出水面——上海市盧灣高級中學“人工智能火花學院”?；鸹▽W院由39位來自不同學科的教師組成，自2018年起，他們主動擁抱新技術(shù)，投身AI課程開發(fā)、AI課程教材撰寫，并同步研發(fā)創(chuàng)新項目孵化與智能評價體系，構(gòu)建起具有盧灣高級中學特色的“數(shù)智學谷”教育生態(tài)。

正如這個團隊的名字那樣，老師們像發(fā)動機一樣，點燃學生的思維火花、激發(fā)創(chuàng)新動能，聚力人工智能時代教與學的變革。

鄭思誠、劉郡潔和葛子硯在研究他們通過3D打印制作的足球機器人

AI賦能，鮮活課堂讓學生直呼“過癮”

“在AI浪潮席卷全球的今天，我們提出‘H·AI’（H代表全人發(fā)展，AI即人工智能）育人目標，既要培養(yǎng)學生人工智能素養(yǎng)，更要培養(yǎng)其不可替代的核心競爭力?！鄙虾Ｊ斜R灣高級中學校長何莉的愿景，在火花學院教師團隊的努力下，正慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實。

科學嚴謹、富于創(chuàng)造性的課程體系，是引領學生走近前沿科技的主陣地?；鸹▽W院團隊深度參與學校人工智能課程群開發(fā)和實踐，設計了覆蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、體育等多學科的AI融合特色課程。

在盧高的地理課上，青年教師高宸、黃譯萱利用“AI+VR”技術(shù)講解喀斯特地貌，帶領學生們開展“云研學”。從萬峰林到織金洞，學生們沉浸式欣賞這些奇特的地貌。在學校的另一間教室里，化學教師朱明建領銜團隊開發(fā)的《基于SLAM-AR的化工生產(chǎn)類課程》也讓學生直呼神奇：只要戴上VR設備，學生就能在虛擬化工廠，零距離體驗氯堿生產(chǎn)的過程。而生物教師張翼應用全息影像技術(shù)，破解了生物教學蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)空間感知難題，將復雜分子結(jié)構(gòu)三維可視化……在學校，AI賦能后的鮮活課堂，改變了傳統(tǒng)“一言堂”的教學模式，學生們直呼“過癮”，學習動力十足。

盧高有三層樓面的AI應用場景實驗室

學習部落，激發(fā)學生像“創(chuàng)業(yè)者”一般思考

走進盧高的教學樓，整整占據(jù)三層樓面的AI應用場景實驗室，讓人印象深刻。人工智能創(chuàng)新孵化實驗室、機甲大師實驗室、無人駕駛實驗室、智能足球機器人實驗室、智能籃球機器人實驗室、智能救援實驗室……或許，這也是未來學校的初步模樣。

“現(xiàn)在的學生是AI原住民，學校要為他們營造與AI的親近感。只要創(chuàng)造條件和學習的機會，他們比我們更愿意學習。”何莉說。

在課程建設和場景浸潤的支撐下，近年來，盧高逐步形成了以“創(chuàng)造性學習+創(chuàng)業(yè)式實踐”為特征的“數(shù)智學谷”學習生態(tài)。在這里，火花學院的團隊打破傳統(tǒng)班級制與學科壁壘，探索“大社區(qū)+小部落”協(xié)作學習模式。通過設立“AI未來社區(qū)”“科學與實踐社區(qū)”“樂活社區(qū)”和“新視界社區(qū)”四大社區(qū)，在學校，學生們隸屬于30多個學習部落，每個學生都憑借自己的學習興趣、需求和能力，在這些學習部落中自由選擇。在學習部落里，學生好比“創(chuàng)業(yè)者”，像科學家一樣發(fā)現(xiàn)并解決問題，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

科創(chuàng)達人的成長，正是火花學院團隊日復一日共同陪伴的結(jié)果

亦師亦友，陪伴科技達人共成長

在盧高綜合樓9樓的“立芯·展翼”人工智能實驗區(qū)，有一個足球機器人正是鄭思誠和他的小伙伴們一起設計的最新作品?！翱吹綄W校有這么多可以實際操作的設備和實驗室，我就像老鼠掉進米缸一樣開心?！睆倪M入盧高起，鄭思誠就在火花學院老師們的指導下，自學編程等知識，不斷積累科創(chuàng)經(jīng)驗。如今，他“能文能武”，既能編程，又能策劃活動寫文案，已成為科創(chuàng)團隊的靈魂人物。

在盧高，不少像鄭思誠這樣的科技達人正成長起來。截至目前，盧高學生累計斬獲科技類世界級獎項23項，國家級獎項306項，上海市獎項1607項，4人次獲得全國“明天小小科學家”獎，16人獲得“上海市明日科技之星”稱號。

科創(chuàng)達人的成長，正是火花學院團隊日復一日共同陪伴的結(jié)果?？萍伎傒o導員張曉駿是“AI未來社區(qū)”的“區(qū)長”，被學生親切地稱呼為“駿哥”。他與學生一起學習AI相關(guān)的知識，一起尋找解決問題的思路和方案。“AI時代，教師與學生都要在新的學習起點上邁步。老師不僅要當好領路人，很多時候要和學生一起同行，教學相長，共同探索未知?！睆垥则E說。

火花學院部分成員

【團隊小傳】

盧灣高級中學“人工智能火花學院”成立于2018年，39位跨學科教師攜手組成“AI教育先鋒團”。他們勇探數(shù)智前沿，共建“數(shù)智學谷”生態(tài)，打造智能評價體系。團隊教學改革成果榮獲全國人工智能教育典型案例，師生在人工智能科技類賽事中屢獲世界級和國家級大獎。

《極海聽雷》片頭彩蛋再現(xiàn)吳邪一生,海底墓和蛇沼鬼城各種名場面

提到片頭曲彩蛋不知道各位觀眾有沒有注意到，片頭曲中的各個場景都對應了《盜墓筆記》中幾個很有名的場景，也對應了吳邪此前的人生歷程；從發(fā)現(xiàn)吳三省的盜墓筆記開始到之后的七星魯王宮、海底墓、云頂天宮、蛇沼鬼城、新月飯店、陰山古樓各個場景都有提及或者鋪墊-。片頭中還隱藏著藏海花時期吳邪被割喉后墜落雪山的片段是什么_|。
第四名 湖底古寨在強力探燈的穿透下，人影相當清楚，讓人毛骨悚然的是那人的姿勢，這個人的姿勢非常怪異，整個人幾乎是直立在那里，整個肩膀是塌的，我第一感覺是這人和我一樣浮在那邊，但似乎那人影紋絲不動，只有窨尸才會那樣__。——《陰山古樓》單是這段話并不恐怖，恐怖的是之前大段的鋪墊，到這段話有幫助請點贊。

《盜墓筆記》鐵三角的驚險探險與層層謎團解析

1.7 ▲ 陰山古樓探索為助張起靈恢復記憶，吳邪等人在廣西巴乃探險，遭遇詭異現(xiàn)象和張家古樓的秘密，古樓與張起靈身世密切相關(guān)——。事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在廣西巴乃-_。吳邪等人發(fā)現(xiàn)了西沙事件的線索，還遇到了考古隊隊員的離奇死而復生現(xiàn)象——。經(jīng)過古寨和張家古樓的探險后，他們發(fā)現(xiàn)古樓與張起靈的身世有著千絲萬縷的聯(lián)系。1.8 ▲ 希望你能滿意-。
《盜墓筆記》8卷中，我覺得最恐怖的不是吳邪第一次脫離鐵三角單獨行動的《秦嶺神樹》，也不是有很多蛇的《蛇沼鬼城》，而是小哥的祖墳《陰山古樓》||。其中有一段是整個盜墓筆記中，最讓我覺得恐怖的，就是吳邪下水去找失蹤的小哥和胖子，追著一道詭異的綠光踏進了湖底的古寨。然后看到了屏風后面有一個姿勢詭異的還有呢？

《鬼吹燈》七部劇,《盜墓筆記》四部劇,你認為哪個更好?

《鬼吹燈》的故事共有八部，分別是《精絕古城》、《龍嶺迷窟》、《云南蟲谷》、《昆侖神宮》、《黃皮子墳》、《南海歸墟》、《怒晴湘西》、《巫峽棺山》?！侗I墓筆記》的故事也是有八部，分別是《七星魯王宮》、《秦嶺神樹》、《云頂天宮》、《蛇沼鬼城》、《謎海歸巢》、《陰山古樓》、《邛籠石影》和《..
這種方法有弊端，也有好處。弊端是人會變成人首蛇身的怪物，從此以后像蛇一樣向前蠕動，用爬行的方式走路_。好處就是長生，而且是無副作用自由自在的長生。西王母的墓里會出現(xiàn)這種壁畫，說明西王母是個向往長生的人，不過她最后很顯然是沒有采用這種長生的方式————。原因不外乎兩種_。第一種原因，她不想像蛇一樣行走，她有幫助請點贊。

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