IT之家7月9日消息，市場監(jiān)管總局、工業(yè)和信息化部印發(fā)《計量支撐產(chǎn)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展行動方案（2025—2030年）》。其中提到，面向集群智能感知、人工智能傳感、人工智能大模型、智能制造等新型技術(shù)，開展人工智能算法計量測試關(guān)鍵技術(shù)研究及體系建立、自主無人系統(tǒng)關(guān)鍵性能與系統(tǒng)計量等研究，建設(shè)跨領(lǐng)域的人工智能計量測試平臺，提升人工智能算法性能評估、模型與平臺安全性測試評估、新型智能裝備測試評價等方面的計量能力水平，推動建立人工智能風(fēng)險等級測試評估體系，完善人工智能產(chǎn)業(yè)計量測試基礎(chǔ)保障體系。
《方案》聚焦新一代信息技術(shù)、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端裝備、生物醫(yī)藥、量子科技、集成電路、儀器儀表等10個重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，系統(tǒng)梳理了各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域急需解決的關(guān)鍵共性計量技術(shù)、主要攻關(guān)方向和建設(shè)目標(biāo)，著力解決從前沿技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全鏈條計量問題，為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展筑牢計量根基。
《方案》明確，市場監(jiān)管總局部門、工業(yè)和信息化部下一步將在全國范圍內(nèi)公開征集項目立項需求，并建立計量支撐產(chǎn)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展項目庫，圍繞重大計量需求梳理形成一批重點項目，依托重點單位進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)，切實解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵計量難題，加快推動項目成果快速轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。
IT之家附全文如下：
《數(shù)學(xué)的雨傘下》|從抽象到現(xiàn)實,用數(shù)學(xué)思維看世界
書中貫穿始終的“傘”的意象，以“雨傘定理”為核心，將數(shù)學(xué)的思考過程拆解為三步：撐開傘（進(jìn)入數(shù)學(xué)世界）、在傘下解決問題、收傘（回歸現(xiàn)實），完美呼應(yīng)了數(shù)學(xué)研究的靈魂：自由與實用并存。作者用一場場思維實驗，讓讀者親歷數(shù)學(xué)如何將混沌的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化為優(yōu)雅的邏輯，同時也在揭示了數(shù)學(xué)作為工具的本質(zhì)：它并非與現(xiàn)實還有呢？
古人對世界萬物的特點抽象出來兩個符號“一”“~”，將生活中出現(xiàn)的場景構(gòu)建出八八六十四個卦象：八字排盤，起卦，掐指一算都是數(shù)學(xué)運算；風(fēng)水，面相等有直觀想象的成分；綜合所有信息，進(jìn)行預(yù)測是數(shù)學(xué)分析，整個過程包含邏輯推理_。最終的目的是要我們在教育過程中培養(yǎng)孩子能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界。
淺談提升小學(xué)低年級數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的策略?？光明網(wǎng)
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界——。由此可見，語言表達(dá)能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)實現(xiàn)的重要內(nèi)容之一，那么如何在低年級時對學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這就成為教師需要思考與研究的問題，下面筆者淺談自己的看法：一、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀（一）表達(dá)不好了吧！
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括三個方面：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界-。顯然，“數(shù)學(xué)思維”是“三會”的核心-_。而語言是思維的外殼，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力正是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)照。回歸日常的數(shù)學(xué)課堂，每后面會介紹——。
這,就是數(shù)學(xué)
其實，最根本的能力，來自于數(shù)學(xué)思維——-。解數(shù)學(xué)題也許很難，但是，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維并不難_-。一、數(shù)學(xué)，邏輯的產(chǎn)物很多人學(xué)了多年數(shù)學(xué)，離開學(xué)校，根本不知道數(shù)學(xué)到底有什么用。不妨試著想象一下，數(shù)學(xué)，就是一座高樓大廈。這座大廈是怎么一步步被搭建起來的呢？數(shù)學(xué)的世界，有很多公理。比如，任意兩個點可以通過一條直線是什么。
家中有個準(zhǔn)小學(xué)生，今年以來就比較關(guān)注小學(xué)方面的教育信息————。最近在網(wǎng)上看到2023小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，里面提到，“在2023版中，正式提出了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”，它包括三個維度，分別是：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界-。其中，在“數(shù)學(xué)眼光”部分，重點強調(diào)了“..
