人工智能與社會(huì)科學(xué)的碰撞，將帶來(lái)怎樣的思想火花？要回答這一問(wèn)題，我們無(wú)需再局限于抽象的理論探討，而是可以在現(xiàn)有落地的應(yīng)用場(chǎng)景中找到答案。

昨天，“社會(huì)科學(xué)與人工智能融合發(fā)展成果展”在上海社會(huì)科學(xué)館揭幕。本次展覽集中展示了復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海社科院等高校研究機(jī)構(gòu)近200項(xiàng)成果，內(nèi)容包括探討社會(huì)科學(xué)與人工智能融合發(fā)展的學(xué)術(shù)著作、研究報(bào)告，通過(guò)多媒體演示和交互操作體驗(yàn)的人工智能生成內(nèi)容、社科大模型、可視化成果等等。

打破技術(shù)門檻，輕松開展有AI介入的社會(huì)實(shí)驗(yàn)

對(duì)于許多希望擁抱AI的社科學(xué)者而言，技術(shù)門檻始終是一大障礙。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，由華東師范大學(xué)王祥豐教授團(tuán)隊(duì)聯(lián)合上海人工智能實(shí)驗(yàn)室、牛津大學(xué)、芝加哥大學(xué)共同研發(fā)的“Epitome平臺(tái)”應(yīng)運(yùn)而生，這也是全球最早專注于人工智能與社會(huì)科學(xué)深度融合的實(shí)驗(yàn)開放平臺(tái)之一。

“AI與社會(huì)科學(xué)的交叉研究面臨技術(shù)開發(fā)成本高、跨學(xué)科組織難度大、實(shí)驗(yàn)實(shí)施復(fù)雜等多重挑戰(zhàn)。我們的目標(biāo)就是搭建一個(gè)支撐平臺(tái)，讓研究人員能輕松開展有AI介入的社會(huì)實(shí)驗(yàn)。”王祥豐介紹道，“例如，傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)驗(yàn)需要招募志愿者進(jìn)行面對(duì)面交流以記錄行為?，F(xiàn)在，我們可以在Epitome平臺(tái)上搭建類似微信的聊天環(huán)境，其中部分參與者是真人，部分則由AI扮演，通過(guò)觀察人機(jī)互動(dòng)來(lái)探索社會(huì)學(xué)問(wèn)題?！?/p>

目前，Epitome平臺(tái)吸引了來(lái)自牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外頂尖高校的學(xué)者用戶，已經(jīng)完成或正在支撐著200余個(gè)人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行。

推動(dòng)教學(xué)向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)具有AIQ的創(chuàng)新人才

除了賦能學(xué)者開展社科研究，展出的應(yīng)用成果也顯示，人工智能正在深刻重塑教學(xué)與人才培養(yǎng)模式。例如，華東師范大學(xué)研發(fā)的IHI新型課堂教學(xué)智能評(píng)價(jià)與優(yōu)化系統(tǒng)，旨在推動(dòng)課程教學(xué)向“素養(yǎng)本位”的互動(dòng)-啟發(fā)-探究（IHI）方式轉(zhuǎn)型；同濟(jì)大學(xué)的“TJ數(shù)智文化大模型”，則致力于探索如何培養(yǎng)具有人工智能商（AIQ）的創(chuàng)新人才。

“我們把紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的數(shù)字化‘雙創(chuàng)’成果，以及前沿的數(shù)字文化內(nèi)容，都融入了這個(gè)大模型?；趯W(xué)院10位教授的著作，我們還訓(xùn)練了他們的‘?dāng)?shù)字人’問(wèn)答模型。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到概念困惑或理論難題時(shí)，可以實(shí)時(shí)與這些‘?dāng)?shù)字教授’互動(dòng)，獲得更權(quán)威的解答。”同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院解學(xué)芳教授介紹說(shuō)。

從“文學(xué)創(chuàng)作伙伴”到“體育虛擬教練”

本次展覽最大的亮點(diǎn)之一，莫過(guò)于那些能讓人親身體驗(yàn)的AI應(yīng)用?，F(xiàn)場(chǎng)展出的4個(gè)交互體驗(yàn)項(xiàng)目，生動(dòng)展現(xiàn)了AI與社科結(jié)合后的廣闊應(yīng)用前景：

——新聞生產(chǎn)的“AI編輯部”：復(fù)旦大學(xué)“復(fù)數(shù)智能（AI4DJ）”作為全國(guó)首個(gè)為數(shù)據(jù)新聞創(chuàng)作而生的多智能體協(xié)作平臺(tái)，模擬專業(yè)新聞生產(chǎn)流程，利用AI智能體完成從數(shù)據(jù)收集、核查、分析到可視化撰稿的全鏈條，不僅服務(wù)于新聞實(shí)踐，也賦能數(shù)據(jù)新聞的教育教學(xué)。

——文學(xué)作品的“創(chuàng)作伙伴”：華東師范大學(xué)傳播學(xué)院聯(lián)合上海市作家協(xié)會(huì)、新華傳媒·新華連鎖推出的“靈咔靈咔”創(chuàng)意寫作智能體，是國(guó)內(nèi)首個(gè)創(chuàng)意寫作智能體，其技術(shù)基礎(chǔ)源自國(guó)內(nèi)首部AI生成百萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)《天命使徒》。該平臺(tái)優(yōu)化了生成步驟與提示詞交互界面，讓用戶直觀體驗(yàn)智能化創(chuàng)作流程。

——家庭教育的“AI訓(xùn)練師”：華東師范大學(xué)家庭教育研究院推出的“知心慧語(yǔ)”智能陪練系統(tǒng)，整合了情境診斷、微課學(xué)習(xí)、認(rèn)知評(píng)估與智能陪練四大模塊。家長(zhǎng)可在模擬對(duì)話中與“AI娃”演練親子溝通難題，并即時(shí)獲得基于專家知識(shí)的精準(zhǔn)指導(dǎo)。

——兒童體育的“虛擬教練”：上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)的《平衡挑戰(zhàn)》是一款基于Kinect開發(fā)，針對(duì)10-13歲兒童的體感交互產(chǎn)品。通過(guò)趣味互動(dòng)提升平衡訓(xùn)練興趣，幫助孩子在游戲中增強(qiáng)平衡能力，為高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

開展當(dāng)天，展覽就吸引了眾多觀眾，許多小朋友對(duì)體驗(yàn)區(qū)的各種AI應(yīng)用充滿好奇、躍躍欲試?？梢钥吹?，AI讓社科研究的價(jià)值變得更加可感可知。

上海社科中心黨總支書記徐婷婷告訴記者，“近期我們調(diào)研多所高校發(fā)現(xiàn)，上海社會(huì)科學(xué)界在應(yīng)用AI賦能研究方面，不僅涵蓋傳統(tǒng)的法律規(guī)制、倫理探討等理論層面，更延伸至大模型開發(fā)與應(yīng)用等前沿實(shí)踐領(lǐng)域?！?/p>

據(jù)了解，上海社會(huì)科學(xué)館已開辟400平方米的“社會(huì)科學(xué)與人工智能融合發(fā)展”成果專區(qū)，作為常設(shè)展覽長(zhǎng)期向公眾開放。未來(lái)將匯集更多更新的研究成果。

古墓筆記武將墓的記憶關(guān)卡解謎攻略

古墓筆記武將墓的記憶關(guān)卡解謎攻略 1.這一關(guān)是講究的一個(gè)對(duì)稱的解謎，很多玩家們被誤導(dǎo)了去研究家書，其實(shí)這樣不太對(duì)。2.以下就是這個(gè)關(guān)卡的調(diào)整按法，玩家們只需要按照攻略圖中的這個(gè)方法就可以順利的通關(guān)了，有需要的玩家們快去游戲中試試吧！ 轉(zhuǎn)載自：逗游 免責(zé)聲明：以上內(nèi)容源自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請(qǐng)告知，我們將