搜狐創(chuàng)始人張朝陽(yáng)的硬核物理知識(shí)直播，又雙叒出圈了。

近日，微博話題#諾貝爾獎(jiǎng)得主稱AI被過(guò)度炒作#登上熱搜。在一場(chǎng)與張朝陽(yáng)的直播對(duì)話中，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主戴維·格羅斯（DavidGross）直言不諱，稱當(dāng)前AI存在過(guò)度宣傳現(xiàn)象，生成內(nèi)容缺乏實(shí)質(zhì)創(chuàng)新；張朝陽(yáng)同樣認(rèn)為，AI領(lǐng)域伴隨顯著的炒作與亢奮情緒。

整場(chǎng)直播，格羅斯試圖給狂飆突進(jìn)的AI大模型行業(yè)降溫，“金句”頻出。

他預(yù)言，未來(lái)AI可能取代的并非科學(xué)家，而是那些“只會(huì)說(shuō)漂亮話的人”。此外，他認(rèn)為AI是工具而非科學(xué)，同樣在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)廣泛討論。

以深度物理對(duì)話為底色，與科學(xué)家交流觀點(diǎn)、碰撞思想，不說(shuō)套話、只說(shuō)真話，是張朝陽(yáng)近期連續(xù)對(duì)話多位科學(xué)家的一個(gè)縮影。

7月以來(lái)，張朝陽(yáng)與多位知名科學(xué)家走進(jìn)搜狐視頻直播間。除格羅斯外，還有著名物理學(xué)家、德國(guó)洪堡研究獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士徐一鴻，以及劍橋大學(xué)教授、英國(guó)皇家科學(xué)院院士湯大衛(wèi)（DavidTong）。

身為物理學(xué)博士的張朝陽(yáng)，與科學(xué)家們縱論科學(xué)的大事小情，既有物理學(xué)的前世今生、演進(jìn)脈絡(luò)，也有對(duì)技術(shù)趨勢(shì)的深入洞察和獨(dú)到觀點(diǎn)。

不難看出，三場(chǎng)對(duì)談的認(rèn)知門檻都不低。觀眾需要具備大學(xué)水平的物理知識(shí)，才能完全搞懂硬核的直播內(nèi)容。不過(guò)，這并沒(méi)有妨礙張朝陽(yáng)與科學(xué)家對(duì)談的“節(jié)目效果”。

例如，微博話題#諾貝爾獎(jiǎng)得主稱AI被過(guò)度炒作#登上熱搜總榜第18位；#專家稱AI有望破解數(shù)學(xué)史上最難方程#登陸微博科技榜第1位；#物理學(xué)家稱外星生命存在但不會(huì)造訪地球#登錄微博社會(huì)榜11位；#學(xué)者稱中國(guó)是物理學(xué)突破的關(guān)鍵支撐#位列微博熱搜總榜第40位等等。

與知名科學(xué)家對(duì)談，是《張朝陽(yáng)的物理課》過(guò)去一年開(kāi)辟的新內(nèi)容品類。

張朝陽(yáng)從2021年底開(kāi)始做《張朝陽(yáng)的物理課》，如今已成為國(guó)內(nèi)人氣最高、影響力最大的物理科普IP之一，目前已開(kāi)展250余期直播課、30余節(jié)線下課，在線時(shí)長(zhǎng)超過(guò)25,000分鐘，出版了3本同名科普著作。

過(guò)去四年間，《張朝陽(yáng)的物理課》的內(nèi)容庫(kù)持續(xù)擴(kuò)充，但并非單純?cè)黾诱n程數(shù)量，而是不斷突破形式和內(nèi)容邊界，給這一IP注入新的內(nèi)涵。

形態(tài)上，它從直播起步，逐漸擴(kuò)展至回放、短視頻、文字、書籍等多種媒介形式。內(nèi)容上，它以牛頓定律、電磁波、熱力學(xué)、天體物理等中學(xué)物理知識(shí)為起點(diǎn)，逐漸深入物理學(xué)的腹地，如電動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)、量子力學(xué)、相對(duì)論等。

從去年7月起，《張朝陽(yáng)的物理課》開(kāi)始發(fā)力科學(xué)家對(duì)話。在對(duì)談格羅斯等人之前，張朝陽(yáng)在不同場(chǎng)合與科學(xué)家互動(dòng)直播，包括徐一鴻、王貽芳、張新民、愛(ài)德華·威滕、庫(kù)姆倫·瓦法等科學(xué)界大咖。

經(jīng)過(guò)一年的積累沉淀，張朝陽(yáng)此番將格羅斯等全球著名科學(xué)家請(qǐng)進(jìn)直播間，《張朝陽(yáng)的物理課》第一次有了諾獎(jiǎng)級(jí)別的嘉賓。張朝陽(yáng)精心打造的“物理科普宇宙”，又一次向上躍升。

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從張朝陽(yáng)一個(gè)人的直播間，到眾多物理學(xué)家“布道”的舞臺(tái)，是《張朝陽(yáng)的物理課》過(guò)去3年最重要的迭代。

《張朝陽(yáng)的物理課》于2021年11月5日開(kāi)播，在最早的幾期直播課中，張朝陽(yáng)都是一個(gè)人開(kāi)講，在一塊小黑板上寫寫畫畫、驗(yàn)算公式。

初步跑通知識(shí)直播模式后，整個(gè)節(jié)目很快“鳥(niǎo)槍換炮”：小黑板被幾塊大黑板取代，張朝陽(yáng)也不再單人輸出。2023年起張朝陽(yáng)帶著物理課頻頻走進(jìn)大學(xué)校園，與學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

圖注：正在直播物理課的張朝陽(yáng)

圖源：搜狐視頻

去年7月之后，多位物理學(xué)家成為《張朝陽(yáng)的物理課》的座上賓。與一個(gè)人開(kāi)講相比，兩位物理學(xué)者的思想碰撞，顯然能夠產(chǎn)出更多思想火花。

以本月的三場(chǎng)科學(xué)家對(duì)談為例，格羅斯關(guān)于AI的獨(dú)特見(jiàn)解，促使許多人重新審視AI的現(xiàn)狀和未來(lái)，尤其是AI到底將會(huì)取代哪些人類工作。

湯大衛(wèi)則在對(duì)談中分享了對(duì)于物理科普和教學(xué)的思考。他認(rèn)為，科普比教學(xué)更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)榭破毡仨毷褂帽扔?，有的比喻很?zhǔn)確，有的不盡如人意；而物理是數(shù)學(xué)的語(yǔ)言。

張朝陽(yáng)同樣金句迭出，認(rèn)為“科普不必回避公式和深度”。他主張科學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)與計(jì)算的結(jié)合，而非“薛定諤的貓”式的玄學(xué)解讀，科學(xué)教育必須注入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

科學(xué)家通常只會(huì)在大學(xué)課堂和行業(yè)會(huì)議上分享知識(shí)和觀點(diǎn)，極少與公眾直接溝通。通過(guò)登陸《張朝陽(yáng)的物理課》，久居象牙塔的物理學(xué)者，獲得了面向科學(xué)愛(ài)好者傳遞見(jiàn)解的平臺(tái)。

年輕人同樣喜歡與科學(xué)家面對(duì)面交流。在張朝陽(yáng)與徐一鴻對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)，一位剛剛被清華大學(xué)物理系錄取的高考畢業(yè)生慕名而來(lái)。他表示，自己曾在競(jìng)賽中遇到以徐一鴻教材為原型的考題，因而購(gòu)買了徐一鴻的書，還入手了《張朝陽(yáng)的物理課》一二三卷。

在與年輕人的交流中，科學(xué)家們坦誠(chéng)交流，提供了許多真知灼見(jiàn)。

例如，在張朝陽(yáng)與格羅斯的對(duì)談中，現(xiàn)場(chǎng)一位大學(xué)生提問(wèn)，如何看待2024年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)都授予了AI領(lǐng)域的突破性成果。格羅斯教授表示，去年授予約翰·霍普菲爾德的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)并非頒給AI?；羝辗茽柕聦⑽锢韺W(xué)方法拓展至神經(jīng)科學(xué)，揭示了大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)記憶的機(jī)制。張朝陽(yáng)補(bǔ)充道，霍普菲爾德的工作屬于“物理學(xué)家的神經(jīng)學(xué)研究”，而非AI領(lǐng)域。

此外，還有一些年輕人向科學(xué)家請(qǐng)教了職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，包括如何堅(jiān)持研究理論物理、理論的落地可能性、就業(yè)前景等。他們既希望得到科學(xué)大師的專業(yè)點(diǎn)撥，也希望學(xué)界前輩能夠給予職業(yè)和人生建議。

在絕大多數(shù)科普IP停留在一人獨(dú)舞的情況下，《張朝陽(yáng)的物理課》已經(jīng)率先跨入新的境界，IP邊界繼續(xù)外推，內(nèi)涵更加豐富多維。

這種自我進(jìn)化的能力，是《張朝陽(yáng)的物理課》上線近四年熱度不減、經(jīng)常破圈的底層原因。

與剛剛上線時(shí)相比，如今《張朝陽(yáng)的物理課》不僅科學(xué)家越來(lái)越多、咖位越來(lái)越高，形式和內(nèi)容也得到了擴(kuò)展，更加豐富和成熟。

形式上，《張朝陽(yáng)的直播課》很早就打破了直播形態(tài)限制，剪視頻、出書、做線下課。沒(méi)時(shí)間看直播的觀眾可以看回放、看切片，希望深入研究的讀者可以閱讀三本同名書籍，甚至參加線下課。不拘一格的內(nèi)容形態(tài)，讓這一IP的受眾和場(chǎng)景大幅擴(kuò)張，也更容易沉淀和二次傳播。

至于內(nèi)容本身，《張朝陽(yáng)的物理課》并沒(méi)有單純地做深或做淺，而是遵循“先易后難”的學(xué)習(xí)曲線，帶領(lǐng)觀眾逐級(jí)攀登物理學(xué)大廈。

張朝陽(yáng)一開(kāi)始主要討論牛頓經(jīng)典力學(xué)、電磁波、熱力學(xué)等方面的問(wèn)題，這是高中文化的人都有所了解的知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鋪墊后，觀眾對(duì)于物理學(xué)不同領(lǐng)域的基本圖景和相互聯(lián)系有了一定的認(rèn)知，《張朝陽(yáng)的物理課》才逐漸轉(zhuǎn)向量子力學(xué)、相對(duì)論等高階物理。

時(shí)至今日，《張朝陽(yáng)的物理課》的難度已經(jīng)不低，且內(nèi)容基本覆蓋了物理學(xué)的主要板塊。但龐大、高門檻的內(nèi)容矩陣，并沒(méi)有讓觀眾望而卻步，反而沉淀下來(lái)許多忠實(shí)粉絲。背后關(guān)鍵在于，它的學(xué)習(xí)曲線相對(duì)平緩，且不同內(nèi)容板塊之間具有連貫性，沒(méi)有過(guò)山車式的直上直下。

隨著諾獎(jiǎng)得主這樣的科學(xué)家的到來(lái)，《張朝陽(yáng)的物理課》又把內(nèi)容深度拔高了一個(gè)檔次。

此前，它已經(jīng)通過(guò)兩百多期直播課，與觀眾一起探索物理學(xué)大廈的主要構(gòu)成部分，把內(nèi)容越做越寬。而格羅斯等人的對(duì)談，則是帶領(lǐng)觀眾一起向物理學(xué)的更高層次前進(jìn)，幫助《張朝陽(yáng)的物理課》越做越深。

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《張朝陽(yáng)的物理課》以物理學(xué)為核心，但它能夠給年輕人帶來(lái)的除了物理知識(shí)，還有理性思維和科學(xué)素養(yǎng)。作為物理學(xué)博士，張朝陽(yáng)從一開(kāi)始就格外注重將這兩大能力融入直播課中。

表現(xiàn)之一是，在此前的《張朝陽(yáng)的物理課》中，張朝陽(yáng)非常喜歡“手推公式”。在第一場(chǎng)線下課中，他花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，寫滿了幾面黑板，帶領(lǐng)觀眾一起推導(dǎo)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程E=mc2。

今年初的跨年演講中，張朝陽(yáng)再度倡導(dǎo)“研究式學(xué)習(xí)”：用大概三分之一的時(shí)間讀書，另外三分之二推導(dǎo)和研習(xí)，才能把東西真正搞清楚。他表示，“研究式學(xué)習(xí)”是最近幾年重新研究學(xué)習(xí)物理最大的心得體會(huì)。

抽絲剝繭的“研究式學(xué)習(xí)”，除了讓觀眾能夠更深入理解物理公式本身，也是一場(chǎng)“腦力風(fēng)暴”，能夠充分訓(xùn)練理性思維能力，培養(yǎng)以科學(xué)視角觀察萬(wàn)事萬(wàn)物的習(xí)慣。

年輕人也認(rèn)同這一點(diǎn)。在《張朝陽(yáng)的物理課》兩周年線下課上，有學(xué)生提到，“我從2021年就開(kāi)始聽(tīng)，除了物理專業(yè)性的提升，更重要的是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法的鍛煉?！?/p>

以硬核物理知識(shí)為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)大眾多研究、多思考，進(jìn)而推動(dòng)提升全民科學(xué)素養(yǎng)，并不是《張朝陽(yáng)的物理課》的“專利”。許多成名已久、著作等身的科學(xué)家，同樣投身這項(xiàng)事業(yè)。

比如，本月與張朝陽(yáng)對(duì)談的三位科學(xué)家，研究?jī)?nèi)容非?！案叽笊稀保焊窳_斯主要從事規(guī)范場(chǎng)理論、粒子物理和超弦理論等方面的研究，并因發(fā)現(xiàn)夸克的漸進(jìn)自由現(xiàn)象，摘得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；徐一鴻的研究領(lǐng)域涵蓋高能物理、場(chǎng)論、宇宙學(xué)、凝聚態(tài)物理及生物物理等；湯大衛(wèi)則專攻量子場(chǎng)論、弦理論、凝聚態(tài)物理等方向。

但除了在物理學(xué)的前沿不斷鉆研，三位科學(xué)家也在以自己的方式，吸引更多人擁抱科學(xué)、提升自我。

格羅斯拿下諾貝爾獎(jiǎng)后，成為許多有志于踏上科學(xué)之路的年輕人的標(biāo)桿。他此前在接受采訪時(shí)坦言，自己是因?yàn)殚喿x科普書籍才對(duì)產(chǎn)生物理興趣，“這在某種意義上非常有用，因?yàn)樗鼮楹闷娴暮⒆哟蜷_(kāi)了通往萬(wàn)事的大門?！?/p>

徐一鴻則出版了《果殼中的量子場(chǎng)論》《物理夜航船》《可畏的對(duì)稱》等多本科普著作，被翻譯成多種語(yǔ)言，廣受讀者喜愛(ài)；湯大衛(wèi)將課堂講義放在個(gè)人網(wǎng)站上，免費(fèi)分享給公眾，收獲百萬(wàn)點(diǎn)擊量。

張朝陽(yáng)同樣如此。在《張朝陽(yáng)的物理課》中，他并沒(méi)有把內(nèi)容框定在高等物理的范疇，而是非常接地氣，常常以中國(guó)空間站、羊肉泡饃、奧本海默電影等切入點(diǎn)，以吸引更多人觀看、討論。

對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)而言，無(wú)論是理性思維的訓(xùn)練，還是科學(xué)素養(yǎng)的提高，都無(wú)法一蹴而就，而是需要持續(xù)不斷地熏陶和引導(dǎo)。

科學(xué)家不斷產(chǎn)出研究成果，拓寬人類認(rèn)知邊界，拓展了人們的思想深度；而像《張朝陽(yáng)的物理課》這樣的兼具硬核和科普屬性的知識(shí)直播IP，也在帶領(lǐng)人們打開(kāi)眼界，看到物理框架下的全新世界圖景，獲得多元科學(xué)視野。

最近的幾場(chǎng)科學(xué)家對(duì)話，又將不同的科學(xué)影響力量匯聚一堂，通過(guò)對(duì)前沿科學(xué)問(wèn)題的探討和激蕩，產(chǎn)出既有深度又有廣度的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?？茖W(xué)家與《張朝陽(yáng)的物理課》殊途同歸，皆歸于科學(xué)之海。

同時(shí)，通過(guò)對(duì)理性思維和科學(xué)素養(yǎng)的“帶練”，《張朝陽(yáng)的物理課》實(shí)際上已經(jīng)超越了物理硬核知識(shí)的范疇。在著名科學(xué)家的“加持”下，它的內(nèi)容深度和廣度又上了一個(gè)臺(tái)階，成為全民科學(xué)素質(zhì)提高的新場(chǎng)景。

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《張朝陽(yáng)的物理課》的科學(xué)家對(duì)話等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷出圈，在化解年輕人“知識(shí)痛點(diǎn)”、提高整個(gè)社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也為整個(gè)直播行業(yè)打開(kāi)了一扇新的大門。

近幾年，直播行業(yè)增長(zhǎng)逐漸放緩。根據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)，截至2024年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模為8.33億，同比增長(zhǎng)1737萬(wàn)，同比增速僅為0.5%。

增長(zhǎng)幾乎停滯的背后，是直播內(nèi)容同質(zhì)化、過(guò)度娛樂(lè)化。

直播行業(yè)的兩大主要形態(tài)是帶貨直播和娛樂(lè)直播。兩大類別曾經(jīng)歷了狂飆突進(jìn)的高速增長(zhǎng)階段，但隨著時(shí)間推移，越來(lái)越多的觀眾產(chǎn)生了審美疲勞，希望在帶貨、游戲、唱歌跳舞之外，看到更新穎、更有“獲得感”的直播內(nèi)容。

此前，已經(jīng)有不少內(nèi)容創(chuàng)作達(dá)人做出這方面的嘗試。

比如，董宇輝以“知識(shí)帶貨”出圈，將天文地理、詩(shī)詞歌賦帶到直播間，迅速成長(zhǎng)為人氣最高的新生代主播之一。法學(xué)專家羅翔在B站爆火，“法外狂徒張三”成為全網(wǎng)名梗。

還有一些知識(shí)大咖，選擇搜狐視頻作為知識(shí)直播的主舞臺(tái)，比如中科大副教授李旭、中國(guó)載人航天工程專家王一、東南大學(xué)物理學(xué)教授孫悅等，都在搜狐視頻經(jīng)營(yíng)自己的知識(shí)直播IP，逐漸聚攏了一批科學(xué)愛(ài)好者。

作為物理科普直播的標(biāo)桿IP之一，《張朝陽(yáng)的物理課》更是徹底玩明白了“獲得感”直播：以日?，F(xiàn)象、時(shí)事新聞切入，輸出硬核物理知識(shí)，啟迪觀眾的理性思維和科學(xué)素養(yǎng)，讓用戶在幾個(gè)小時(shí)里得到認(rèn)知提升。觀眾看完一場(chǎng)直播后，不再陷入空虛，而是對(duì)于世界有了新認(rèn)識(shí)和新思考。

直播行業(yè)發(fā)展多年，如今用戶規(guī)模止步不前，根源在內(nèi)容多樣性和高質(zhì)量?jī)?nèi)容的不足。董宇輝、羅翔、李旭等知識(shí)達(dá)人、專家學(xué)者的加入，滿足了大眾希望提升認(rèn)知、學(xué)習(xí)知識(shí)的需求和反娛樂(lè)的焦慮；而《張朝陽(yáng)的物理課》填補(bǔ)了中文互聯(lián)網(wǎng)硬核物理科普的空白，同樣吸引了新觀眾，并為整個(gè)行業(yè)帶來(lái)新的增長(zhǎng)動(dòng)能。

從體量來(lái)看，知識(shí)直播距離帶貨、娛樂(lè)直播還有很大差距。但《張朝陽(yáng)的物理課》、科學(xué)家對(duì)話等頻頻出圈，證明了觀眾對(duì)于這類知識(shí)直播的剛需十分旺盛。這類內(nèi)容的持續(xù)沉淀和積累，讓知識(shí)直播逐漸成為直播行業(yè)的新增長(zhǎng)曲線。《張朝陽(yáng)的物理課》以及搜狐視頻知識(shí)直播IP矩陣，正在釋放長(zhǎng)久的行業(yè)和社會(huì)價(jià)值。