封面新聞記者張越熙

當AI以教育大模型等形態(tài)重塑教育格局，技術(shù)革新雖為數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入動能，卻也暴露出矛盾：大模型知識理解及個性化適配不足，智能工具基層滲透率低且更新滯后......教育行業(yè)正面臨數(shù)據(jù)、技術(shù)、資源的多重挑戰(zhàn)。

近日，2025世界人工智能大會（WAIC）上，多項行業(yè)最新成果亮相，正在推動重塑未來學(xué)習(xí)新生態(tài)，也直指教育行業(yè)AI賦能智能終端的產(chǎn)業(yè)革新。

AI賦能下的教育終端競相亮相WAIC

重塑未來學(xué)習(xí)生態(tài)

上海世博展覽館內(nèi)，記者看到，學(xué)而思T4學(xué)習(xí)機的AI助手正通過互動引導(dǎo)一個孩子拆解數(shù)學(xué)難題；旁邊的孩子正體驗素養(yǎng)機器人的現(xiàn)場拼搭；不遠處，一個小男孩對著屏幕中的“李白”吟誦唐詩，就在剛剛，他通過學(xué)而思網(wǎng)校的拖拽式編程平臺為數(shù)字人賦予了“詩仙靈魂”。人工智能賦能下的教育科技成果，吸引了眾人目光。

在WAIC上，教育硬件企業(yè)拿出了最新研究成果。以學(xué)而思為例，T4旗艦版學(xué)習(xí)機像是一個被雙核大模型重塑的“AI家教”。它基于學(xué)而思自研的九章大模型以及DeepSeek大模型，通過自然語言理解、語義推理與知識圖譜聯(lián)動，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。如學(xué)生輸入“如何理解二次函數(shù)圖像”問題時，系統(tǒng)會通過動態(tài)圖譜拆解數(shù)形關(guān)系，還會反向追問：“如果頂點坐標變化，圖像會怎樣移動？”，推動學(xué)生從“被動做題”走向“主動構(gòu)建知識”。

大模型如何驅(qū)動教育終端交互模式革新，如何推動個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)重構(gòu)，在中國人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新成果展上，九章愛學(xué)APP的“虛擬雙師”給出了答案。“小思”老師以連續(xù)提問引導(dǎo)思路，“小智”老師同步拆解輔助線作法。據(jù)了解，這款A(yù)PP是基于自研的九章大模型打造的全學(xué)科智能學(xué)習(xí)平臺，將大語言模型與知識圖譜等技術(shù)深度融合，支持語義級解題推理。目前九章愛學(xué)APP已在全國50余所學(xué)校進行應(yīng)用。

AI教育硬件的產(chǎn)品走向細分

業(yè)內(nèi)人士談通用大模型與垂類大模型分野

2025年上半年，AI教育硬件的產(chǎn)品創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的場景細分特征，在WAIC2025上亦有體現(xiàn)：網(wǎng)易有道的AI原生學(xué)習(xí)硬件AI答疑SpaceOne、聽力AI智能聽力機，豆神教育超能訓(xùn)練場、分體式桌面AI機器，啟學(xué)象限腦機接口學(xué)習(xí)設(shè)備非侵入式腦機接口耳機等產(chǎn)品系數(shù)亮相。

業(yè)內(nèi)人士如何看待AI+教育產(chǎn)品的市場潛力與行業(yè)競爭格局。學(xué)而思執(zhí)行總裁位晨在接受封面新聞記者專訪時談到，在目前階段，可以說學(xué)習(xí)機已被證明是最合適的AI+教育硬件，從市場情況和WAIC展會上可以看到，各家都在重兵投入這個賽道。相比于傳統(tǒng)硬件廠商，教育科技品牌的優(yōu)勢在于教育方面的積累，無論是在內(nèi)容資源還是對學(xué)習(xí)場景的理解上，都更能滿足用戶的需求。她指出，比如在通用大模型和自研大模型的選擇時，Deepseek等通用大模型已經(jīng)非常厲害，但教育硬件不能生硬的只依賴Deepseek。

“在我們看來，通用大模型和垂類教育大模型會長期共存，通用大模型什么都可以做但不一定做得好，垂類大模型在垂類任務(wù)上可以做到性能更好、性價比更高?！彼e例，比如在學(xué)習(xí)機中，小思對話這樣自由開放式的對話，就特別適合通用大模型去做。但像解題、批改、基于學(xué)情的個性化推薦、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃等，九章這種教育大模型就能比通用大模型做得更好?！敖逃蔷氉?、需要專業(yè)積累和用心投入的行業(yè)。用AI來輔助孩子學(xué)習(xí)，目標是為了省力，但打造好技術(shù)和產(chǎn)品的過程是非常費力的。通用大模型很難在每一個細分領(lǐng)域深入到極致，在教育領(lǐng)域，往往教育科技企業(yè)才能夠、才愿意去做細致長期的投入?！彼龔娬{(diào)。

廠商加速涌入教育硬件產(chǎn)品賽道

如何破局嚴重同質(zhì)化

在2025世界人工智能大會（WAIC）上，多家廠商展示了教育領(lǐng)域的創(chuàng)新硬件產(chǎn)品。學(xué)習(xí)機品類有學(xué)而思T4旗艦學(xué)習(xí)機，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機系列，智能陪伴領(lǐng)域有湯姆貓AI情感陪伴機器人、珞博智能芙崽Fuzozo。以學(xué)習(xí)機、詞典筆為例，多數(shù)產(chǎn)品聚焦拍照搜題、AI批改、口語訓(xùn)練等基礎(chǔ)功能，依賴通用大模型快速迭代。平板、筆類硬件占據(jù)主流，但缺乏突破性交互設(shè)計。如何差異化破局？位晨指出，在學(xué)習(xí)機市場，從硬件到軟件到供應(yīng)鏈到服務(wù)到AI能力到課程內(nèi)容，肯定是全方位競爭，不能有短板。內(nèi)容有優(yōu)勢，但硬件、AI能力也需要是行業(yè)一流的。

互聯(lián)網(wǎng)打破了信息差，教育資源獲取的門檻被拉低，不少學(xué)生家長可以選擇流通網(wǎng)盤的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以通過免費網(wǎng)課進行學(xué)習(xí)，是否會沖擊教育學(xué)習(xí)硬件市場？對稱，位晨有自己的看法。“市面上也有不少學(xué)習(xí)機產(chǎn)品，內(nèi)置資源是各處拼湊購買而來，實際上使用效率卻是比較差的。所以好內(nèi)容不僅僅是課程或教輔資源，它需要完備的體系，需要滿足家庭學(xué)習(xí)場景的需求，需要設(shè)計豐富的互動來保持用戶專注?！八J為，現(xiàn)在學(xué)習(xí)機都有豐富的AI能力，所以內(nèi)容還需要與精準學(xué)、AI工具、學(xué)情數(shù)據(jù)進行打通，讓孩子能針對性地查漏補缺高效學(xué)習(xí)，這樣內(nèi)容才是“活”的解決方案，能真正發(fā)揮價值。