
(映維網(wǎng)Nweon2025年07月10日)位于阿聯(lián)酋迪拜的AR隱形眼鏡開發(fā)商XPANCEO日前宣布獲得2.5億美元的A輪融資,估值達到驚人的13.5億美元。目前公司的總?cè)谫Y達到2.9億美元。
根據(jù)Crunchbase的數(shù)據(jù),本輪融資由OpportunityVenture(Asia)領投,而這家機構(gòu)在2023年同樣領投了XPANCEO規(guī)模為4000萬美元的種子輪融資。團隊表示,這筆資金將用于“加速推出全球首款一體化智能隱形眼鏡的使命”,而相關產(chǎn)品計劃于2026年上市。當然,智能隱形眼鏡依然只是原型設計階段,但會集成XR、實時健康監(jiān)測、夜視和變焦等功能。
XPANCEO創(chuàng)始人羅曼·阿克塞爾羅德(RomanAxelrod)表示:“成為獨角獸是一個強有力的信號,表明我們走在正確的道路。在短短24個月的時間里,我們已經(jīng)開發(fā)了15個工作原型,而每個原型都開啟了一種全新的可能性。我們的愿景保持不變:將你所有的設備整合到一個單一的、無形的界面,亦即你的眼睛。”
自2021年成立以來,這家公司發(fā)展迅速,并已從50名科學家、工程師和商業(yè)領袖擴大到100名員工。同時,XPANCEO表示實驗室已經(jīng)擴大,以支持其不斷擴大的研究范圍。
多年來,XPANCEO與一系列的機構(gòu)進行了合作,包括曼徹斯特大學、新加坡國立大學、多諾斯蒂亞國際物理中心和迪拜大學。
《計算機網(wǎng)絡課程設計》優(yōu)秀教材推介,榮獲2022年度校級教材建設...
《計算機網(wǎng)絡課程設計》第一版教材得到了教育部高等學校計算機類專業(yè)教指委副主任委員傅育熙教授以及計算機網(wǎng)絡領域?qū)<覅擒S教授的高度評價——。專家們認為該教材不僅系統(tǒng)地介紹了計算機網(wǎng)絡設計的基本原理和方法,而且注重理論與實踐的結(jié)合,提供了豐富的實際案例和設計經(jīng)驗|_。同時,教材的語言表達通俗易懂,內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰明了,為是什么。
針對物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)需求建立了物理信息傳感與采集監(jiān)控、無線傳感接入與分布式自組織網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理與云計算平臺、物聯(lián)網(wǎng)綜合應用等專業(yè)實驗室,開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真實訓平臺,自制便攜式實驗開發(fā)板,采用軟硬結(jié)合、虛實相融的方式,使學生能夠更直觀、便捷地開展實驗,提升實踐能力__。2.4 以賽促學、學用相長等會說-_。
職業(yè)本科網(wǎng)絡安全課程體系設計:如何培養(yǎng)行業(yè)急需的實戰(zhàn)型人才?
1. 實戰(zhàn)化課程設計:設置《網(wǎng)絡安全攻防實戰(zhàn)》《工業(yè)控制安全實訓》等理實一體化課程,引入真實攻防演練平臺,使學生在虛擬靶場中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗2. 動態(tài)化內(nèi)容更新:對接等保2.0、數(shù)據(jù)安全法等最新標準,每學期更新20% 課程內(nèi)容,確保學生掌握零信任架構(gòu)、SASE 安全等前沿技術3. 立體化培養(yǎng)路徑:推行"雙導師制"是什么||。
大數(shù)據(jù)課程Hadoop集群程序設計與開發(fā)綜合項目網(wǎng)站流量日志數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)_LK_Edit.pptx大數(shù)據(jù)courseAccording作者閱讀這些信息來理解,因為清華大學網(wǎng)絡學院于2001年投入使用,網(wǎng)絡課程教學提出了高水平的課件制作,各種各樣的風格,內(nèi)容資源豐富,受歡迎程度廣泛-|。在進行UI設計教學的過程中_網(wǎng)頁設計實訓報告結(jié)果分析我們對高校說完了。
實訓報告心得體會
實訓報告心得體會7 通過此次短暫的課程設計,我深有感觸。從一開始的構(gòu)思再到今天寫下這份總結(jié)。期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在實訓的剛開始構(gòu)想只有大體的思路,忽略了一些細節(jié),因此在我真正做設計網(wǎng)絡方案時發(fā)現(xiàn)有很多錯誤,有的時候要解決一個錯誤反反復復會花上很多時間。在做的過程中,也會有很多意說完了。
完成實踐課程體系轉(zhuǎn)化成實踐教學計算機網(wǎng)絡專業(yè)體系如下: 計算機網(wǎng)絡專業(yè)基礎實訓教學方面,計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡基礎等課程組成基礎的核心課程,而計算機組裝與維護、C語言程序設計和網(wǎng)頁設計與制作為后續(xù)專業(yè)技能方向課奠定基礎,專業(yè)基礎課與核心課實訓內(nèi)容如圖2、圖3所示: 圖2計算機網(wǎng)絡專業(yè)基礎課程實踐教學圖3計算機說完了。
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