中新社北京7月22日電題：AI賦能海外華文教育探索可持續(xù)發(fā)展新路徑

中新社記者韓輝

全球數(shù)字化和智能化浪潮下，華文教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近日，多位海外華文教育從業(yè)者接受中新社記者連線采訪，探討AI(人工智能)時代的華文教育可持續(xù)發(fā)展之路，并分享教育管理方面的創(chuàng)新實(shí)踐。

“傳統(tǒng)海外華文學(xué)校主要依靠線下活動和家長口碑招生，推廣成本高且效率低?！卑⒙?lián)酋迪拜你好教育學(xué)校校長葉奇表示，如今，AI技術(shù)正在改變這一局面。通過部署智能問答機(jī)器人解答在線咨詢，學(xué)校不僅提高了生源轉(zhuǎn)化率，還減輕了教師負(fù)擔(dān)，使其從基礎(chǔ)咨詢工作中解脫，專注于更有價值的學(xué)生指導(dǎo)。

葉奇說，學(xué)校的日常文檔處理工作較為繁瑣，而AI能高效整合教務(wù)系統(tǒng)、完成智能財務(wù)對賬、快速調(diào)取檔案信息。此外，AI排課通過分析教師教學(xué)風(fēng)格并與學(xué)生需求匹配，顯著提升了排課效率。

法國小龍人學(xué)校2022年創(chuàng)辦于法國安納西。目前，該校已與法國20多所學(xué)校達(dá)成合作，開設(shè)中文課堂和中文學(xué)習(xí)俱樂部?！霸诤Ｍ庾鋈A文教育不能僅憑情懷，更要依靠創(chuàng)新?！痹撔ＰｉL王思文告訴記者，他們將中文學(xué)校轉(zhuǎn)型為國際成長中心，推出“中文課+特色課程”的模式，例如教學(xué)生用AI編程制作中國風(fēng)動畫，以及開設(shè)中文戶外課，在阿爾卑斯山徒步中學(xué)習(xí)自然詞匯。

此外，該校還開發(fā)了全自動報名系統(tǒng)和AI教師管家，通過數(shù)據(jù)化績效激勵提高出勤率和續(xù)課率。

“最令我們自豪的，不是學(xué)生數(shù)量，而是越來越多法國學(xué)生主動表示想學(xué)中文?！蓖跛嘉膱?jiān)信，當(dāng)科技與教育相遇、傳統(tǒng)與創(chuàng)新碰撞，就能創(chuàng)造出充滿驚喜的文化交融平臺。

荷蘭代爾夫特中文學(xué)校教學(xué)部負(fù)責(zé)人劉延表示，從一線教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，AI可以提供定制化的教學(xué)資源，成為教師的靈活助手，同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的個性化。她以成語教學(xué)為例，課前AI導(dǎo)入并還原故事情境，學(xué)習(xí)中提供沉浸式體驗(yàn)，課后鏈接跨文化互鑒，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在劉延看來，AI與華文教育的結(jié)合絕非工具的替代，而是對育人的探索?！凹夹g(shù)是路徑，教育才是本質(zhì)。若AI為我們插上翅膀，文化感知和傳承才是共同向往的彼岸。”

厄瓜多爾思源中國語學(xué)校教務(wù)主任劉蕊稱，該校通過建設(shè)學(xué)校官網(wǎng)和在線學(xué)習(xí)平臺，快速完成了線上教學(xué)轉(zhuǎn)型，吸引了秘魯、哥倫比亞、阿根廷等多國華裔家庭及中文愛好者，使受地理限制的孩子與學(xué)校建立穩(wěn)定學(xué)習(xí)關(guān)系。

“海外華文學(xué)校在拓展教學(xué)邊界、探索文化傳播新路徑時，AI是推動可持續(xù)發(fā)展和規(guī)?；娴谋厝贿x擇?！眲⑷锉硎荆荚粗袊Z學(xué)校將借助AI搭建智能教學(xué)平臺，精準(zhǔn)對接需求，構(gòu)建“智慧教學(xué)+遠(yuǎn)程認(rèn)證+文化拓展”三位一體服務(wù)模式。

加拿大安達(dá)教育聯(lián)合創(chuàng)辦人繆熙指出，海外華文學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)具有共性。他認(rèn)為，要打破因經(jīng)營目標(biāo)和教學(xué)手段不明確而導(dǎo)致的下行螺旋，需要依托現(xiàn)有資源，并借助AI等創(chuàng)新技術(shù)來開發(fā)課程，這樣才能確保學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)長期扎根。

繆熙強(qiáng)調(diào)，海外華文學(xué)校必須建立正確的經(jīng)營邏輯，即從設(shè)定清晰的目標(biāo)出發(fā)，以此帶動市場拓展、資金籌措、教學(xué)質(zhì)量提升和良好口碑，最終形成良性循環(huán)。(完)