7月的藏東大地，油綠的青稞田在陽光下泛起波浪。昌都市洛隆縣俄西鄉(xiāng)的農(nóng)戶扎西平措站在田埂上，望著谷穗飽滿的莊稼，笑容滿面。

“今年雨水多，以前總擔心收成不夠本，現(xiàn)在有了保險保障，心里有底了?！彼谥械摹氨ｋU保障”，是中國人壽財險西藏分公司在昌都洛隆縣、邊壩縣等地推廣的完全成本保險。

作為西藏農(nóng)業(yè)的支柱，青稞、玉米、小麥等主糧作物長期面臨自然災害和市場波動的雙重風險。過去，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)保險僅覆蓋種子、化肥等直接物化成本，保障額度偏低。以青稞為例，每畝保額僅380元，農(nóng)戶遭遇災害后獲得的賠款難以彌補實際損失。

2025年，中國人壽財險西藏分公司積極響應國家政策，推出完全成本保險，將保險責任擴展至土地成本、人工費用等全生產(chǎn)要素。數(shù)據(jù)顯示，截至6月底，該分公司今年已在昌都、山南等地市的5個縣域承保2.72萬戶，覆蓋農(nóng)田18.92萬畝，提供風險保障金額1.49億元，較去年同期增長6092萬元。

“完全成本保險相當于為每畝莊稼上了‘全險’，農(nóng)戶即便遭遇絕收，拿到的賠款也足夠覆蓋前期投入的所有成本，保障水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍?！敝袊藟圬旊U西藏分公司農(nóng)村業(yè)務部負責人介紹稱，青稞和稻谷的保障額度從380元/畝提升至800元/畝，小麥從350元/畝增至750元/畝，玉米從380元/畝躍升至900元/畝。

保費貴不貴是影響農(nóng)戶參保積極性的最主要因素。對此，西藏自治區(qū)構(gòu)建了多層次補貼機制。以青稞為例，自治區(qū)財政補貼80%，地市和縣區(qū)財政分擔16%，農(nóng)戶僅需自付4%，每畝支付僅1.28元。即便是保費較高的玉米，農(nóng)戶每畝也只需承擔2.16元。

山南市貢嘎縣的種糧戶次仁群培算了一筆賬：“我家20畝青稞，去年交了大約6元的保費，今年雖然保額翻倍，但自己只交了不到26元。萬一受災嚴重，最高賠款能從7600元漲到1.6萬元?！?/p>

完全成本保險的實施，正深刻改變著西藏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。隨著保險保障水平的大幅提升，越來越多的農(nóng)牧民開始擴大種植面積、選用優(yōu)質(zhì)品種、增加農(nóng)業(yè)投入。在昌都、山南等地的田間地頭，機械化播種、科學施肥等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)正加速普及，合作社、家庭農(nóng)場等新型經(jīng)營模式如雨后春筍般涌現(xiàn)。

“這種從‘被動防災’到‘主動經(jīng)營’的轉(zhuǎn)變，不僅提高了土地產(chǎn)出效益，更推動著西藏農(nóng)業(yè)向規(guī)模化、現(xiàn)代化方向穩(wěn)步邁進。保險的經(jīng)濟‘減震器’和社會‘穩(wěn)定器’功能，正在雪域高原激發(fā)出前所未有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活力?！敝袊藟圬旊U西藏分公司相關負責人表示。

未來，中國人壽財險西藏分公司將進一步擴大完全成本保險覆蓋區(qū)域，并探索“保險+期貨”模式，幫助農(nóng)戶減少災害損失，助力西藏打造高質(zhì)高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。

（通訊員龔晶對本文亦有貢獻）

在家輕松制作13套動植物翻翻書手工

手工制作步驟【涂色和剪貼】首先，打印出手工素材并指導孩子用彩鉛或彩色水筆為它們涂色_-。完成后，再小心地剪下并粘貼，為手工翻翻書的初步成型做好基礎?！菊郫B和組裝】接下來，需要將涂色并剪貼好的素材進行折疊和組裝-|。通過詳細的手工步驟，可以幫助孩子完成最終的作品，讓他們體驗手工的樂趣的同時，學習到動植物的相關 在這個充滿創(chuàng)意與樂趣的親子手工活動中，我們將一起探索字母F的立體翻翻書制作。通過簡單的材料準備和巧妙的制作步驟，讓我們一起感受親子手工的溫馨與樂趣。字母F，這個簡單的字母，會引發(fā)我們怎樣的聯(lián)想呢？是Family——那個我們心中最溫暖的港灣，還是其他與F相關的單詞或概念？無論答案是什么，今天，我們就將圍繞這等會說。

佐羅力手工挑戰(zhàn):自制翻翻書的趣味之旅

制作翻翻書需要準備白色卡紙（約A4尺寸）、勾線筆、剪刀和訂書機等工具——。膠帶和你或小伙伴的正面照片是可選的輔助材料。gt; 封面制作首先，從一大張白色卡紙（約A4尺寸）中，我們?nèi)〕鰞蓮埣?，分別作為封面的前后頁，然后將剩余的紙張從中間剪開，分成兩半，作為書頁使用。將封面和封底作為書的上下兩頁，將裁剪好的到此結(jié)束了？_。
Lapbook，也可以被稱為翻翻書、折疊書或主題書，是一種獨特的文件夾——。它巧妙地將圍繞一個主題的眾多相關資料匯集在一起，以立體書的形式進行呈現(xiàn)。這種形式最初在歐美國家的教育中廣泛使用，尤其是在中小學的“主題研究”教學中。通過這種方式，學生能夠自主收集素材、數(shù)據(jù)，并按照一定的邏輯進行組織，從而制作出屬于說完了|_。