16人考上廈門大學(xué)馬來(lái)分校決定復(fù)讀
【影視銳評(píng)】
作者:王曉紅(中國(guó)傳媒大學(xué)教授)
影視產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,歸根結(jié)底是一場(chǎng)以人才為引擎的革新征程。當(dāng)前,中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)正面臨供需天平傾斜、精品力作稀缺等發(fā)展陣痛,究其根本,在于人才培養(yǎng)機(jī)制與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)迭代以及文化需求的深層嬗變尚未同頻共振。破解這一困局,亟須匯聚各方智慧,共同探索潛力人才培養(yǎng)的新范式、新路徑。
從培養(yǎng)體系審視,影視人才的培育猶如一場(chǎng)接力賽,可分為院校教育和進(jìn)階培養(yǎng)兩個(gè)賽段。院校教育重在專業(yè)知識(shí)的傳授與基礎(chǔ)技能的培養(yǎng);進(jìn)階培養(yǎng)聚焦?jié)摿θ瞬挪饺胄袠I(yè)后的持續(xù)精進(jìn)與突破蝶變。二者相輔相成,共同勾勒出影視人才成長(zhǎng)的全周期培育路徑。然而,當(dāng)下我國(guó)影視人才培養(yǎng)體系正遭遇結(jié)構(gòu)性失衡的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多年深耕,院校教育已相對(duì)成熟,每年為行業(yè)輸送大批專業(yè)新銳。但與之形成對(duì)比的是,面向從業(yè)者的進(jìn)階培養(yǎng)卻仍不健全。“重前端輕后端”的現(xiàn)狀,使大量懷揣夢(mèng)想的畢業(yè)生踏入行業(yè)后難以適應(yīng)快速變化的產(chǎn)業(yè)需求。
人才供給側(cè)與行業(yè)結(jié)構(gòu)之間錯(cuò)配,使產(chǎn)業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力不足。首先,入行機(jī)會(huì)有限,潛力人才缺乏起步平臺(tái)。優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、資金支持、專業(yè)設(shè)備和導(dǎo)師指導(dǎo)等核心資源往往掌握在頭部機(jī)構(gòu)與資深從業(yè)者手中。潛力新人即使具備創(chuàng)作能力,也常因缺乏首部作品的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)而舉步維艱。高前期成本、高項(xiàng)目門檻、高技術(shù)壁壘,形成“三高”困境,讓潛力新人難以入行、難以堅(jiān)持、難以產(chǎn)出成果。其次,成長(zhǎng)通道不暢,能力進(jìn)階缺乏體系支撐。影視創(chuàng)作是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作,涵蓋創(chuàng)意孵化、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、市場(chǎng)對(duì)接等多個(gè)維度。當(dāng)前影視人才成長(zhǎng)進(jìn)階路徑,一方面依賴個(gè)體自我探索,缺乏系統(tǒng)的進(jìn)階路徑和能力補(bǔ)全機(jī)制,例如,有的創(chuàng)作者或精于藝術(shù)表達(dá)卻疏于商業(yè)轉(zhuǎn)化,或擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)而弱于審美判斷。另一方面依賴“師徒式”經(jīng)驗(yàn)傳承與偶然性機(jī)會(huì),缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的培育機(jī)制。這一問(wèn)題在跨平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、IP開發(fā)、AI輔助創(chuàng)作等新興領(lǐng)域尤為突出,嚴(yán)重阻礙了專業(yè)人才在知識(shí)深度、技能廣度及創(chuàng)新能力方面的持續(xù)發(fā)展。再次,內(nèi)容創(chuàng)作趨同,創(chuàng)新動(dòng)力亟待被激活。當(dāng)前市場(chǎng)陷入類型固化、套路復(fù)制的怪圈,投資方更傾向于“低風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)”的穩(wěn)妥題材,導(dǎo)致原創(chuàng)內(nèi)容生存空間被擠壓。缺乏成熟的孵化體系和容錯(cuò)機(jī)制,使得具有先鋒意識(shí)的創(chuàng)作者難以獲得發(fā)展機(jī)遇,更難成長(zhǎng)為引領(lǐng)行業(yè)的標(biāo)桿力量。最后,資源配置集中,技術(shù)轉(zhuǎn)化效率低下。中小團(tuán)隊(duì)與獨(dú)立創(chuàng)作者普遍面臨融資難、曝光少、渠道弱的困境,人才流動(dòng)性增強(qiáng),人才價(jià)值也難以有效體現(xiàn)。此外,技術(shù)的快速迭代對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求,而傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式與組織機(jī)制未能及時(shí)適應(yīng),導(dǎo)致基于新技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)與轉(zhuǎn)化的空間受限。盡管數(shù)字制作工具日益普及,但高新技術(shù)的實(shí)踐成本依然高昂,進(jìn)一步加劇了復(fù)合型人才的缺口,削弱了影視行業(yè)對(duì)新模式的支撐能力。
業(yè)界已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題,開始積極探索人才進(jìn)階培養(yǎng)新模式。比如,虎鯨文娛推出的“春苗編劇計(jì)劃”,涵蓋春苗創(chuàng)作營(yíng)、春苗路演、春苗大師班等活動(dòng),提供資金支持、導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目落地等保障,并依托大數(shù)據(jù)資源,提供實(shí)時(shí)反饋,支持影視創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)調(diào)整。中國(guó)視協(xié)、浙江省委宣傳部主辦的電視劇(網(wǎng)絡(luò)?。┚穭?chuàng)作編劇高級(jí)研修班則聯(lián)動(dòng)制作單位和播出平臺(tái),為創(chuàng)作者搭建起從采風(fēng)調(diào)研到劇本落地的支持體系,形成全鏈路、進(jìn)階式的編劇新人培養(yǎng)模式。這些努力通過(guò)整合項(xiàng)目資源、市場(chǎng)渠道和創(chuàng)作指導(dǎo),嘗試構(gòu)建政府引導(dǎo)、協(xié)會(huì)搭臺(tái)、企業(yè)參與的協(xié)同機(jī)制。
基于這些創(chuàng)新實(shí)踐,我們可以勾勒出一個(gè)更加系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)培育框架,將原本零散的創(chuàng)作行為納入可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)生態(tài)中。一方面,顯著提升創(chuàng)作者的內(nèi)容價(jià)值轉(zhuǎn)化能力和產(chǎn)業(yè)對(duì)接能力,使其在保持藝術(shù)個(gè)性的同時(shí)培育內(nèi)容資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)意識(shí);另一方面,通過(guò)將人才培養(yǎng)嵌入產(chǎn)業(yè)全鏈路,為人才進(jìn)階提供了資源支持、成長(zhǎng)動(dòng)力、專業(yè)方法和發(fā)展空間。在這種模式下,創(chuàng)作者的角色定位將發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。他們不再是單一的內(nèi)容生產(chǎn)者,而是成為產(chǎn)業(yè)生態(tài)的積極參與者和共建者。編劇、導(dǎo)演、攝影等傳統(tǒng)創(chuàng)作崗位與營(yíng)銷專家、數(shù)據(jù)分析師、品牌方等新興角色形成“創(chuàng)意共同體”,在開放的創(chuàng)作空間中進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)同。這種跨界共創(chuàng)機(jī)制既能通過(guò)專業(yè)互補(bǔ)提升作品的系統(tǒng)性和完成度,又能在協(xié)作過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)作者的團(tuán)隊(duì)合作與項(xiàng)目管理能力。更重要的是,這種動(dòng)態(tài)融合的創(chuàng)作系統(tǒng)具有自我更新、持續(xù)進(jìn)化的特質(zhì)。它打破了傳統(tǒng)“創(chuàng)作孤島”的局限,構(gòu)建起人才與機(jī)構(gòu)、平臺(tái)之間的良性互動(dòng)關(guān)系,不僅為優(yōu)質(zhì)作品的孵化提供了理想環(huán)境,更成為影視人才精準(zhǔn)發(fā)掘和快速成長(zhǎng)的沃土。在這個(gè)可循環(huán)、可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)中,人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展將實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一,為整個(gè)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。
《光明日?qǐng)?bào)》(2025年07月30日?15版)
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