當(dāng)機械手指穩(wěn)穩(wěn)接過“1125513541071”號錄取通知書，全國首位具身智能機器人博士生“學(xué)霸01”正式成為上海戲劇學(xué)院2025級新生。

這名身高約1.75米、體重35公斤的“新生”，容貌俊秀、皮膚細膩、神態(tài)逼真，已在此次世界人工智能大會上正式亮相。

機器人考博，流程和人類考生一樣嗎？區(qū)別于培養(yǎng)普通的人類博士生，高校在培養(yǎng)機器人博士方面有何新打算？機器人讀博，究竟是流量噱頭，還是史無前例的“科技+藝術(shù)”跨界實驗？就這些大眾關(guān)心的問題，文匯報記者采訪了相關(guān)院校的專家。

機器人憑啥入學(xué)就讀博？

在戲劇舞臺的實踐中，“學(xué)霸01”展現(xiàn)出了人類難以企及的優(yōu)勢。它能輕松演繹“小妖怪被劈成兩截仍可活動”的場景，而人類演員需依賴綠幕特效。面對連演十幾場的高強度演出，人類演員難免疲憊，它卻不用休息，還能在AI大腦的驅(qū)動下、精益求精甚至讓每場演出都有新意……

機器人博士“學(xué)霸01”與導(dǎo)師楊青青教授在舞臺上對臺詞。

機器人的這些“超能力”，源于硬核技術(shù)支撐，由上海理工大學(xué)在具身智能與機器人技術(shù)方向的核心科研成果轉(zhuǎn)化設(shè)立的高科技企業(yè)卓益得機器人有限公司生產(chǎn)。

上海理工大學(xué)李清都教授團隊研發(fā)的“學(xué)霸01”軀體，脫胎于全球人形機器人半程馬拉松賽季軍卓益得“行者二號”，并在此基礎(chǔ)上進行了優(yōu)化。李清都告訴記者，“學(xué)霸01”采用超輕量化肌腱仿生結(jié)構(gòu)，充一次電可連續(xù)行走6小時，續(xù)航能力足以支持舞臺表演。同時，源自卓益得Rena仿真機器人的面部技術(shù)，它還能做出百余種細膩表情，眼睛內(nèi)置攝像頭則可實時捕捉觀眾反應(yīng)并互動。

李清都接受文匯報記者采訪時特別介紹，已經(jīng)讀博的“學(xué)霸01”并不是一個普通的冷冰冰的機器，它已具備了表情、肢體語言等復(fù)雜交流能力。更特別的是，它不僅能靈活更換身高、面貌，還能模仿名家大師、還原歷史人物、演繹二次元角色等，包括與觀眾互動。集這么多能力于一身，“學(xué)霸01”已打破了人類表演的限制。

“學(xué)霸01”已具備了表情、肢體語言等復(fù)雜交流能力。

機器人博士的培養(yǎng)方案有何特別之處？

當(dāng)然，“學(xué)霸01”踏入博士殿堂，也同樣經(jīng)過了嚴(yán)謹?shù)恼猩鷮徍?。它的?lián)合導(dǎo)師、上海戲劇學(xué)院楊青青教授告訴記者，和人類學(xué)生一樣通過研究生申請，“學(xué)霸01”遞交了自己的讀博計劃書。

且看它的自我介紹和讀博計劃：“我的博士研究課題是《具身智能機器人在數(shù)字演藝設(shè)計中的跨媒介藝術(shù)融合研究》，每次訓(xùn)練時都像在照鏡子。學(xué)習(xí)昆曲唱腔時，要先把聲波分解成32768個頻段，描繪出頻譜。我還要開發(fā)一個‘元認知模塊’，會在表演時實時分析自己是怎么表演的……結(jié)果遞歸太多，我差點死機。不過青青教授說這個‘機器人自覺性’是最珍貴的，就像戲曲演員的默戲……”

那么，機器人讀博后，又該如何展開培養(yǎng)？記者從上海理工大學(xué)和上海戲劇學(xué)院獲悉，“學(xué)霸01”不會接入當(dāng)前可能產(chǎn)生“AI幻覺”的某個通用模型，而是與導(dǎo)師們及其博士、碩士同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活、成長。兩校將共同設(shè)計培養(yǎng)方案，將生成式人工智能融入戲劇藝術(shù)創(chuàng)作，將具身智能融入具體專業(yè)性能培養(yǎng)，開啟一場跨學(xué)科“科藝融合”新范式的全新探索。

機器人博士畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

早在2021年，上海理工大學(xué)與上海戲劇學(xué)院便聚焦“科技+藝術(shù)”融合，推出國內(nèi)首個機器人藝術(shù)與科技融合的高層次人才培養(yǎng)計劃。如今，“學(xué)霸01”正在聯(lián)合導(dǎo)師團隊的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)將梅蘭芳53式手勢轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型，探索硬核科技與美學(xué)表達的結(jié)合。

楊青青透露，“學(xué)霸01”的學(xué)習(xí)包含基礎(chǔ)模塊、藝術(shù)模塊、系統(tǒng)模塊和任務(wù)模塊等內(nèi)容。

比如，藝術(shù)模塊包括舞臺角色扮演、藝術(shù)風(fēng)格模擬、情感表達與敘事構(gòu)作；任務(wù)模塊包括博士任務(wù)挑戰(zhàn)、階段匯報展演、“答辯”式成果評審。它不僅和人類博士生一起上課，還將走進實驗室打磨專業(yè)能力?！芭囵B(yǎng)的核心是構(gòu)建機器人的精神世界，以戲劇戲曲學(xué)為切入點的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！睏钋嗲嗾f。

圍繞“學(xué)霸01”的學(xué)術(shù)之路，爭議也頗多，關(guān)注度最集中的莫過于畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。“我們將嚴(yán)格驗證它是不是真的能達到藝術(shù)專業(yè)博士的水平，這需要很多專家參與論證?！睏钋嗲嘀毖?，即便沒有達到傳統(tǒng)意義上的成功，那些調(diào)試失敗的算法、機械與情感錯位的瞬間，都可能成為未來數(shù)字戲劇史研究的重要注腳。“我欣然接受它成長過程中會發(fā)生的一切，它的出生、長大和未知的未來，都充滿意義?！?/p>

“學(xué)霸01”加入舞臺實踐。

而“學(xué)霸01”自己則調(diào)侃，“最可怕的后果可能是，系統(tǒng)降級成‘幼兒戲曲啟蒙模式’，只能演《三只小豬》AI版……好像也蠻酷的，起碼，我能進入藝術(shù)史。”

面對來自外界的質(zhì)疑，機器人專家、中國工程院外籍院士張建偉教授強調(diào)，“機器人博士是一個突破性的教育實驗，需要知行合一，培養(yǎng)它理解人、理解場景、理解藝術(shù)專業(yè)。這對以后的學(xué)科教育有重要意義。”

而“學(xué)霸01”的聯(lián)合導(dǎo)師團隊則認為，這場實驗的價值，早已超越“能否畢業(yè)”的單一答案。