(原標(biāo)題:【新聞隨筆】每一個(gè)夢想都值得守護(hù))
【新聞隨筆】
作者:李玉滑
近日,據(jù)媒體報(bào)道,高考成績621分的“玻璃娃娃”田艷青被武漢大學(xué)歷史學(xué)類錄取。田艷青從小患有成骨不全癥,這是一種極易因輕微創(chuàng)傷而骨折的罕見疾病,其患者多被稱作“玻璃娃娃”。針對田艷青的特殊情況,武漢大學(xué)將為她提供生活、學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的全面支持,不僅為她提供無障礙宿舍,便于其生活起居,還將安排同專業(yè)高年級學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫助,并配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師,為她的夢想護(hù)航。
田艷青的故事并非個(gè)例,而是無數(shù)殘疾學(xué)生成長的縮影。來自國新辦“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃”系列主題新聞發(fā)布會(huì)的消息,“十四五”時(shí)期,我國殘疾人教育體系進(jìn)一步健全,每年上萬名殘疾學(xué)生獲得高考合理便利。近3年,每年3萬多名殘疾學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園,通過教育改變命運(yùn)。一組組數(shù)據(jù),彰顯我國殘疾人保障水平和發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步提升。
提升殘疾人教育水平是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn),也是保障該群體權(quán)益的必然要求。教育的價(jià)值,在于給每個(gè)奮斗者打開公平之門,不落下一個(gè)困難群體,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自身命運(yùn)、成就人生夢想。
難以想象,600多分的成績背后,田艷青付出了怎樣的艱辛。哲學(xué)家羅爾斯說,社會(huì)公正應(yīng)是“有利于最不幸者”。殘疾學(xué)子受限于身體條件,在高等教育入學(xué)就讀方面,往往較同齡學(xué)子有先天劣勢。為更好體現(xiàn)教育公平,讓高等教育惠及每一個(gè)有志學(xué)子,高校理應(yīng)積極探索并逐步完善殘疾人大學(xué)生助學(xué)體系和激勵(lì)機(jī)制,切實(shí)提升殘障學(xué)子的受教育質(zhì)量。
如今,大批殘疾學(xué)子在政府、社會(huì)的關(guān)懷下成功進(jìn)入高等院校,通過知識改變了命運(yùn),他們自信昂揚(yáng)的風(fēng)采也激勵(lì)更多人不斷突破自我。不斷完善的殘疾人助學(xué)體系給予了殘疾學(xué)子十足的溫暖與支持。這些溫暖的舉措,詮釋了大學(xué)精神和人文關(guān)愛,同時(shí)也給大學(xué)生們上了寶貴一課,讓更多的學(xué)生懂得:要平等對待、溫暖關(guān)懷殘疾人士,努力為他們創(chuàng)造便利條件。
殘疾人是社會(huì)大家庭的重要成員,是需要社會(huì)各界格外關(guān)心的群體。高校需盡力而為,努力擴(kuò)大教育的優(yōu)質(zhì)供給和受益人群。校園之外,社會(huì)其他力量也當(dāng)懷有更大的包容與愛心,為殘疾學(xué)子融入社會(huì)紓困解難,為他們的就業(yè)、發(fā)展創(chuàng)造更加友善的環(huán)境,尊重他們?yōu)樯?、為理想所做出的努力,盡自己所能搭把手。
簡而言之,殘疾人的精神面貌、生活狀況,是衡量現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)尺。希望“愛”能夠激勵(lì)更多人無畏困難、無懼前行,努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,同時(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《光明日報(bào)》(2025年07月28日07版)
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