?就在剛剛，教育部發(fā)布了一則通知，因提前開(kāi)學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課教育部點(diǎn)名批評(píng)這些學(xué)校！
班主任接我們班的時(shí)候，說(shuō)過(guò)一句話，只有四個(gè)字：勿向外求。我把這四個(gè)字轉(zhuǎn)化成影響我最深刻的中高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，小張?jiān)谝淮蚊卓荚嚽?，由?/p>
節(jié)奏最重要！
初中、高中學(xué)習(xí)，像踏上一段充滿未知與挑戰(zhàn)的旅程。有時(shí)你會(huì)覺(jué)得腳步沉重，明明很用力，卻好像總在原地踏步。別沮喪，這往往是因?yàn)槲覀儾恍⌒牟戎辛寺飞系摹靶∠葳濉保蚴沁€沒(méi)找到最適合自己的“行路方式”。今天，就讓我們一起看看那些常見(jiàn)的困惑和破解之道，讓你的學(xué)習(xí)之路走得更輕快、更有方向。
01
你是否常常覺(jué)得學(xué)習(xí)很“虛”？好像只是為了應(yīng)付考試、讓爸媽滿意，或者那句聽(tīng)起來(lái)很遙遠(yuǎn)的“上好高中大學(xué)”？這種模糊的目標(biāo)，像隔著一層霧看風(fēng)景，很難點(diǎn)燃心中持續(xù)的熱情，學(xué)習(xí)就容易變成被動(dòng)應(yīng)付的苦差事。
試著讓目標(biāo)清晰起來(lái)吧！主動(dòng)和那些走過(guò)這段路的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、親友們聊聊，聽(tīng)聽(tīng)不同選擇帶來(lái)的生活差異，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)真的能為你打開(kāi)更多可能性的大門。或者，把你的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)——喜歡籃球？研究球星背后的科學(xué)訓(xùn)練；熱愛(ài)音樂(lè)？探索音符里的數(shù)學(xué)秘密。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能服務(wù)于熱愛(ài)，動(dòng)力自然會(huì)涌上來(lái)。別忘了，把大目標(biāo)切成一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，“本周弄懂?dāng)?shù)學(xué)的一元一次方程”、“下次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)提高5分”，每邁上一個(gè)臺(tái)階，那份成就感就是最好的加油站。
02
踏上新知識(shí)的旅途，不能空著手，這些習(xí)慣你要養(yǎng)好！
沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課就像一頭闖進(jìn)陌生的迷宮，老師講得快一點(diǎn)，思緒就跟不上，知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)得云里霧里，一不小心關(guān)鍵點(diǎn)就溜走了。養(yǎng)成每晚花上寶貴的10-15分鐘，提前看看第二天要探索的“地圖”——了解核心概念、公式、例題的大致模樣。這小小的投入，會(huì)讓你在課堂上胸有成竹，能更專注地跟隨老師深入挖掘?qū)毑?。新學(xué)期拿到新課本，也別忘了先快速翻翻目錄和章節(jié)標(biāo)題，對(duì)整趟旅程有個(gè)全景預(yù)覽。
學(xué)習(xí)不是當(dāng)“復(fù)印機(jī)”，把公式定律像課文一樣硬生生塞進(jìn)腦子。死記硬背的結(jié)果，往往是題目稍作變化就傻了眼。真正的學(xué)習(xí)在于理解和靈活運(yùn)用。遇到新知識(shí)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”：這個(gè)結(jié)論怎么來(lái)的？為什么這樣用？和前面學(xué)的有什么聯(lián)系？弄懂了“根”，才能長(zhǎng)出“葉”。做完一道題，別急著翻篇，試試改變條件或數(shù)字，想想它還能變成什么樣子？或者找找同類的題目練練手。在這個(gè)過(guò)程中，那些做錯(cuò)的題反而是閃亮的“金礦”！專門為它們準(zhǔn)備一個(gè)“寶庫(kù)”（錯(cuò)題本），不僅記下題目和答案，更要深挖錯(cuò)誤的原因——是概念模糊了？計(jì)算馬虎了？還是方法根本不對(duì)？徹底理解正確的思路，并定期回顧這些“寶藏”，就能避免在同一個(gè)坑里跌倒兩次。
計(jì)劃列了一大堆，卻總是拖到深夜才寫作業(yè)？想專心看書，手機(jī)卻像有魔力一樣總把你拉走？這可能是缺乏清晰的路徑，或者誘惑的干擾太強(qiáng)。試試把大任務(wù)（比如寫作文、復(fù)習(xí)一章）切成容易完成的小塊——列個(gè)提綱、寫個(gè)開(kāi)頭、復(fù)習(xí)一小節(jié)知識(shí)點(diǎn)。完成這些小目標(biāo)帶來(lái)的成就感，會(huì)推著你繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)，試試“番茄鐘”法：設(shè)定25分鐘，像戰(zhàn)士一樣專注投入，把手機(jī)請(qǐng)到別的房間或交給爸媽保管，關(guān)掉無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。時(shí)間一到，休息5分鐘活動(dòng)一下。幾個(gè)回合后，給自己長(zhǎng)一點(diǎn)的休息。主動(dòng)切斷干擾源，為自己創(chuàng)造一個(gè)純凈的學(xué)習(xí)空間。
上課時(shí)只顧埋頭抄板書，筆記記得密密麻麻，復(fù)習(xí)時(shí)卻像看天書？這說(shuō)明你可能成了“抄寫員”，忘了思考才是主角。上課時(shí)，優(yōu)先集中精力聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容，筆記只需抓住關(guān)鍵點(diǎn)、核心思路和你腦中蹦出的疑問(wèn)。課后，花點(diǎn)時(shí)間整理這些“思維碎片”，用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)、疑問(wèn)和補(bǔ)充的想法，讓筆記成為清晰的知識(shí)地圖。前面提到的錯(cuò)題本，更是你掃清盲點(diǎn)、穩(wěn)步提升的秘密武器，務(wù)必用心經(jīng)營(yíng)。
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有時(shí)因?yàn)槌煽?jī)還過(guò)得去，或者礙于面子，遇到問(wèn)題憋在心里不問(wèn)老師同學(xué)，不懂裝懂，結(jié)果知識(shí)漏洞像雪球越滾越大。要打破這種封閉！養(yǎng)成“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣，老師和同學(xué)都是你身邊寶貴的資源。提問(wèn)是求知路上最聰明的舉動(dòng)，藏著問(wèn)題只會(huì)耽誤自己前進(jìn)。除了問(wèn)人，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立查找資料的本領(lǐng)——課本、輔導(dǎo)書、權(quán)威的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP都是好幫手。即使你在某方面已經(jīng)領(lǐng)先，也要保持一顆開(kāi)放學(xué)習(xí)的心，虛心請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，因?yàn)椤叭诵?，必有我?guī)熝伞薄?/p>
學(xué)習(xí)時(shí)思緒像脫韁的野馬？旁邊一點(diǎn)動(dòng)靜就能把你帶走？專注力是可以培養(yǎng)的。首先，找一個(gè)相對(duì)安靜、整潔的地方作為你的“學(xué)習(xí)基地”，清理掉書桌上不必要的雜物。最關(guān)鍵的一步，是學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)把手機(jī)、平板這些“干擾大王”請(qǐng)出視線！或者借助專注APP暫時(shí)鎖住它們。培養(yǎng)專注力也可以從你真正熱愛(ài)的事情開(kāi)始，比如全神貫注地讀一本小說(shuō)、畫一幅畫、拼一個(gè)模型。當(dāng)你體驗(yàn)過(guò)沉浸其中的樂(lè)趣，再把這種專注的狀態(tài)遷移到學(xué)習(xí)任務(wù)上，就會(huì)容易得多。
初中、高中這段學(xué)習(xí)旅程，是探索世界、發(fā)現(xiàn)自我的重要一站。路上或有迷霧，或有溝坎，但只要看清方向，用好方法，保持勇氣和信心，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前行，你終將攀上知識(shí)的高峰，領(lǐng)略到屬于自己的壯麗風(fēng)景，收獲成長(zhǎng)與自信的豐碩果實(shí)。記住，學(xué)習(xí)不是苦役，而是一場(chǎng)充滿驚喜的發(fā)現(xiàn)之旅。握緊你的“探路杖”（方法），帶上你的“好奇心”（動(dòng)力），勇敢出發(fā)吧！你的潛力，遠(yuǎn)超你的想象！
文章來(lái)源：陳穎語(yǔ)文、南京擇校
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我是自己的《擺渡人》
《擺渡人》作者：克萊兒·麥克福爾2025年春天的某個(gè)凌晨，我在重讀《擺渡人》時(shí)突然被書頁(yè)上的折痕刺痛。15歲女孩迪倫在分界碑前轉(zhuǎn)身的剎那，荒原的迷霧正被某種神秘力量撕開(kāi)裂縫。這個(gè)充滿象征意味的場(chǎng)景，恰如人類永恒的精神困境——當(dāng)命運(yùn)將我們拋入未知的荒原，誰(shuí)會(huì)是我們的擺渡人？克萊兒?麥克福爾用百萬(wàn)字篇幅還有呢？
微小說(shuō):“ 白無(wú)常告訴我,我是忘川的擺渡人!”
《擺渡人》這篇小說(shuō)是她著名的作品，貫穿著對(duì)人生思索以及人性的獨(dú)白，是令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說(shuō)。每個(gè)人的生命中都有一片荒原一個(gè)混亂而匆忙的早晨，在經(jīng)歷了母親的嘮叨以及同學(xué)的嘲弄之后，女孩迪倫終于下定決心逃課，結(jié)束這令人心煩意亂的狀況||。她給久未謀面的父親打了電話，并且出乎意料地受到了父親的等會(huì)說(shuō)|。
《擺渡人》:全球暢銷千萬(wàn)冊(cè),罵他的人特別多,我修改了結(jié)局
他們?cè)趷?ài)情里找到了彼此，成為了彼此的擺渡人|。不同的是他們生在不同的時(shí)代，面臨著不同的挑戰(zhàn)。一、《擺渡人》存在的現(xiàn)實(shí)意義《擺渡人》是英國(guó)作家克萊爾麥克福爾的代表作，這部書一經(jīng)出版就成為了經(jīng)典之作，暢銷各國(guó)。從《擺渡人》到如今的收官之作《擺渡人3無(wú)境之愛(ài)》克萊爾讓我們?cè)跀[渡人的世界里體驗(yàn)了好了吧！
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