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近日，北京師范大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、港澳臺事務(wù)辦公室、校團委聯(lián)合組織48名師生，赴吉林省延邊朝鮮族自治州開展鑄牢中華民族共同體意識教育實踐。5天時間里，在行走的“課堂”上，“中華民族共同體”一詞變得可知可感。

課堂里，有民族文化交融共生的歷史。在延邊州博物館與朝鮮族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，師生們重溫先民在延邊大地上生息繁衍、闖關(guān)越江、共建家園的開拓歷史，體悟自然交融、匯聚共生。來到泡菜廠，師生們學習了泡菜生產(chǎn)流程，親手腌制朝鮮族傳統(tǒng)泡菜，感受美食背后承載的民族智慧與文化底蘊。外國語言文學學院2023級本科生謝宇成感慨道：“在這里，接觸了《新唐書》記載的唐中宗冊封渤?？ね跏穼嵑?，我了解到，延邊大地上各民族共同書寫中國歷史、共創(chuàng)中華文化的壯麗圖景，在千年前就已展開?！?/p>

課堂里，有多民族群眾共同守護、建設(shè)家園的故事。團隊成員登上矗立在中俄朝三國交界處的防川龍虎閣“一眼望三國”。在這片朝鮮族、漢族等多民族群眾共同開墾與守護的邊疆熱土上，流傳著民族英雄吳大澂據(jù)理力爭重立界碑、爭取圖們江出海權(quán)的故事。

實踐隊一行還實地探訪東北虎豹生物多樣性國家野外科學觀測研究站，以及東北虎豹國家公園。師生們從野生梅花鹿覓鹽痕跡、防火帶生態(tài)功能等細節(jié)中直觀感受前沿科研成果，體悟科研工作者堅守邊疆，“把論文寫在祖國大地上”的奉獻精神。“看到老師們在如此偏遠艱苦的環(huán)境中長期工作，只為守護祖國這片山林，保護野生虎豹繁衍生息，我深刻體會到了‘國之大者’的擔當。”政府與管理學院2024級碩士生李澤芳說。

課堂里，“中華民族共同體”與傳承的故事正在續(xù)寫。在琿春市大荒溝黨史紀念館，大荒溝村黨支部書記劉國信講述了各族群眾在東北解放斗爭中的浴血奮戰(zhàn)史，學生黨員們還一起重溫了入黨誓詞；在太興村，村干部李暢帶領(lǐng)師生追尋延邊地區(qū)從抗戰(zhàn)烽火到新時代振興的紅色發(fā)展脈絡(luò)……文學院2022級本科生王瑞彤深受感動：“這份由先烈點燃、由前輩守護、如今傳遞到我們手中的精神火炬，照亮的不只是歷史，更是我們這代青年前行的道路與肩頭的責任?！薄皬膮谴鬂礁锩攘遥俚疆敶嗄?，守護家園的信念代代相傳。他們用不同的方式詮釋著同一個真理：愛國不僅是情懷，更是行動?！睔v史學院2023級本科生伍嘉惠說。

走進延邊市中央小學與延河小學，與校長、一線教師交流，北京師范大學樂育書院2022級本科公費師范生董詩煥表示，“我要把這次親身經(jīng)歷和體會用在將來的課堂上，把中華歷史文化引向?qū)W生心間，讓它生根發(fā)芽，枝繁葉茂?！?/p>

此行結(jié)束，師生們滿載而歸?！拌T牢中華民族共同體意識，從來不是抽象的概念，而是藏在先輩們共飲一江水、同耕一片田的日常里，需要我們用青春續(xù)寫新的篇章。”藝術(shù)與傳媒學院2024級本科生耿珣說。

據(jù)悉，北京師范大學連續(xù)四年在暑期組織鑄牢中華民族共同體意識教育實踐。此前三年，師生代表曾赴新疆和田、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟、青海西寧等地參訪、調(diào)研。(完)

(《中國新聞》報記者張樂通訊員王姿報道)

德魯克論時間管理和孩子成長的重要性

在德魯克看來，時間是每個人最重要的珍貴資源-。守時的人，因為能夠把握每一個機遇，而且不會因為拖延而損害自己的信譽。因此，我們需要特別注意培養(yǎng)孩子守時的習慣，這對于他們?nèi)蘸蟮某晒χ陵P(guān)重要-。在孩子成長的過程中，幫助他們培養(yǎng)良好的時間管理習慣是非常重要的。這些習慣不僅能夠幫助他們在日常生活中變得更加高效，更等我繼續(xù)說-。
彼得·德魯克是被廣泛認為的現(xiàn)代管理學之父，其思想深刻影響了追求創(chuàng)新與卓越的學者和企業(yè)家。【有效管理者的用人之道】在探討用人之道時，德魯克強調(diào)，有效的管理者與一般的管理者在用人方面存在顯著差異。有效的管理者從不糾結(jié)于個人喜好或是否合得來，他們更關(guān)注的是員工的實際貢獻。他們的問題不是“他能跟我合說完了|。

德魯克:不用喜歡你的上司,了解他就行?？澎湃在線

很少有專家能勝任行政管理的工作，但優(yōu)秀的通才也很難兼顧特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家-。所有組織都同時需要這兩種人——-。 3 遭解雇的重要意義 你的第一份工作可能完全適合你，但這完全是個偶然的巧合|——。誠然，你不應(yīng)該頻繁更換工作，要不然，別人會對你的工作能力產(chǎn)生懷疑（而且這種懷疑有道理）|_。但與此同時，你也不要把第一份到此結(jié)束了？。
一個善于自我管理的人，往往活出了自己想要的樣子，也活出了別人眼中的期待！自我管理，可不僅僅是早睡早起、鍛煉身體這么簡單，而是對一系列核心問題的深度思考和實踐。本文對現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克發(fā)布在《哈佛商業(yè)評論》的《如何管理自己》一文的核心觀點進行整理，并就自己的運用和理解提供參考借鑒-。有興趣的朋友，等會說||。

德魯克目標管理理論:自我驅(qū)動的管理革新

德魯克的目標管理理論強調(diào)從傳統(tǒng)的監(jiān)控模式轉(zhuǎn)向員工自我驅(qū)動的管理方式，以此提高工作效率和成果。這一體系不僅改變了傳統(tǒng)的管理方式，還通過激發(fā)員工的內(nèi)在動力，促使他們自我驅(qū)動、自我管理，從而提升整體的工作效率和成果。德魯克，這位杰出的美國教育學家，其商業(yè)管理課程對無數(shù)學者和企業(yè)家產(chǎn)生了深遠的影響，因而被尊稱后面會介紹——|。
德魯克先生認為一個人提升領(lǐng)導能力，核心要完成三個要求：01 領(lǐng)導能力的本質(zhì)是一種工作行為第一個要求，要認識到領(lǐng)導能力的本質(zhì)是一種工作行為，是一種手段|。有效領(lǐng)導的基礎(chǔ)是對組織使命進行全面思考，并且清晰、準確地界定和建立組織使命--。領(lǐng)導者樹立目標、明確重點、確定并保持標準，當然，他也要妥協(xié)|。實際上，成功還有呢？

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