在7月23日進(jìn)行的2025中國足協(xié)杯1/4決賽中，韋世豪兩度建功，幫助成都蓉城隊客場2:1戰(zhàn)勝青島海牛隊；河南隊在客場經(jīng)過120分鐘鏖戰(zhàn)和10輪點球大戰(zhàn)，最終以11:10（點球大戰(zhàn)8:7）爆冷淘汰上海申花隊，晉級四強。
比賽開始后不久，青島海牛隊核心薩里奇受傷，無法堅持比賽，車世偉替補上場。隨后海牛隊的羅森文和成都隊的德爾加多相繼領(lǐng)到紅牌，兩隊都只剩10人應(yīng)戰(zhàn)，上半場互交白卷。下半場，成都隊在進(jìn)攻端持續(xù)發(fā)力，取得良好效果。第51分鐘，古爾芬克爾傳中，韋世豪包抄破門，幫助成都隊取得1:0的領(lǐng)先。第72分鐘，古爾芬克爾再次給韋世豪送出助攻，后者頭球破門，成都隊2:0領(lǐng)先。比賽最后時刻，海牛隊球員蘭克爾·澤接席爾瓦傳球，冷靜晃過防守球員后低射破門，為海牛隊扳回一城。最終成都隊2:1戰(zhàn)勝海牛隊，晉級足協(xié)杯四強。
當(dāng)日另一場比賽中，憑借路易斯·阿蘇埃的進(jìn)球，申花隊率先打破僵局。僅僅過了5分鐘，費利佩·卡多索就為河南隊扳平比分。第53分鐘，河南隊阿齊姆彭頭球破門，為本隊反超比分。第86分鐘，馬納法的遠(yuǎn)射為申花隊將比分追至2:2，雙方在常規(guī)時間不分勝負(fù)。
加時賽期間，申花隊的小將劉誠宇和河南隊的卡多索相繼進(jìn)球，雙方戰(zhàn)至3:3平。點球大戰(zhàn)經(jīng)歷了10輪比拼，河南隊笑到最后，險勝晉級。
在7月22日的比賽中，北京國安隊繼1/8決賽點球大戰(zhàn)淘汰大連英博隊后，1/4決賽再次贏下點球大戰(zhàn)，以6:4的總比分戰(zhàn)勝青島西海岸隊；云南玉昆隊在主場3:0完勝本屆賽事“黑馬”廣東廣州豹隊，鎖定一個四強名額。
足協(xié)杯半決賽將由成都蓉城對陣河南，北京國安迎戰(zhàn)云南玉昆。
《贏在執(zhí)行》讀后感
帶著這種期待和思索我讀完了余世維先生的《贏在執(zhí)行》一書_。他幽默詼諧的語言，深入淺出，用故事來闡述哲學(xué)，用實例來剖析方法，向讀者簡述了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要程度，怎樣提高執(zhí)行力？作者耕耘土壤，讀者汲取養(yǎng)分__。就我理解而言，所謂的執(zhí)行，就是“由知到行”，所謂的執(zhí)行力，就是“由知到行的轉(zhuǎn)化能力”。
《贏在執(zhí)行：員工版(第2版)》余世維特別擅長執(zhí)行力的培訓(xùn)，他把執(zhí)行力講得絲絲入扣，非常符合基層員工的實際需要…百度小說官方號發(fā)布時間：18-10-2108:26 贏在執(zhí)行：員工版(第2版) 作者最新文章《浪漫需要揭穿》為何不刷票，不封推，也能成為2019最火的網(wǎng)絡(luò)小說？ 《豪門百萬妻》為何不刷票，不封推，也能成說完了。
余世維簡介及最新動態(tài)「著名企業(yè)經(jīng)營管理專家」
余世維1948 年8 月31 日生于上海，祖籍湖北孝感||。畢業(yè)于美國佛州諾瓦大學(xué)公共決策專業(yè)、美國哈佛大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，后獲英國牛津大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位_。曾在世界多所著名大學(xué)擔(dān)任客座教授。曾任日本航空公司臺灣地區(qū)副總經(jīng)理、美爽爽化妝品公司駐美副總經(jīng)理等職，有著豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗，被譽為“華人管理教育第一等我繼續(xù)說——。
余世維先生的培訓(xùn)風(fēng)格也給我留下了深刻印象_。 他善于在談笑間傳遞觀念，在詼諧中蘊含哲理。通過一個個生動樸素的案例，他引導(dǎo)我們掌握原則和思維模式，避免了沉長枯燥的教條式講演。? 消除“差不多”心態(tài)在追求卓越的工作態(tài)度和強大的執(zhí)行力面前， “差不多”絕非借口_|。無論是差一分還是差九分，都意味到此結(jié)束了？——。
余世維:機(jī)遇與培訓(xùn)助推成功之路
此外，他在企業(yè)高管和高校師生中享有廣泛的聲譽，其演講視頻在機(jī)場書店和大屏幕滾動播放，書籍更是暢銷全球。他的經(jīng)典課程如《一直成功很不容易》、《有效溝通》、《贏在執(zhí)行》和《成功經(jīng)理人》等，直接影響了70、80后整整一代人。在《企業(yè)經(jīng)營管理第一課》中，余世維博士將其深厚的行業(yè)管理經(jīng)驗、實戰(zhàn)技巧及豐富案例等我繼續(xù)說|——。
幾年前，一門流行的課程叫什么課程？你知道嗎？它被稱為贏在執(zhí)行中，對嗎？贏在執(zhí)行中。很多人說臺灣的余世維也說過，很多中國老師也在說，這幾乎是整個企業(yè)界的熱點。對于任何規(guī)模較小的企業(yè)，他都會召集員工聽這門課，對吧_。然后企業(yè)召集員工開始。召集員工聽營地執(zhí)行的課程。他背后的邏輯是什么？他背后的潛到此結(jié)束了？。
