通常來說，教室的角落有兩個(gè)經(jīng)典角色：
一個(gè)是隨時(shí)準(zhǔn)備搶答的“預(yù)備役狀元”，另一個(gè)是看起來像來蹭暖氣的“低調(diào)路人甲”。我們習(xí)慣了給后一類貼標(biāo)簽，比如“不開竅”“不用功”“天資差”。
可你有沒有想過，也許他不是不開竅，而是懶得搭理你那一畝三分地的應(yīng)試套路？
因?yàn)檫@世界上最可怕的，不是笨孩子學(xué)不會(huì)，而是聰明孩子懶得學(xué)。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩，低年級(jí)時(shí)，他對(duì)乘法口訣表興趣不大，老師念“九九八十一”，他坐在座位上疊紙飛機(jī)。
直到有一天，他偶然聽到一個(gè)學(xué)霸在講解“函數(shù)是一種關(guān)系”。他眼睛一亮，仿佛聽到了靈魂深處的召喚。他說：“這就像我和小玲的關(guān)系，她不理我時(shí)，我就是0，她一搭理我，我就暴漲成無限大。”
從那天起，他的數(shù)學(xué)成績像火箭一樣，越飛越高。
所以，“不開竅”的孩子，其實(shí)是還沒遇到讓他“上頭”的知識(shí)點(diǎn)。
你以為他沒努力，他其實(shí)只是在等那道電光火石的火花劈頭蓋臉劈下來。
一、難度，是天賦的照妖鏡
很多人以為，難的東西孩子更學(xué)不動(dòng)。
錯(cuò)了。
簡單的東西沒挑戰(zhàn)，他們才懶得理你。
比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，考的是口算速度，是誰把手舉得快；到了高年級(jí)，忽然要解應(yīng)用題、函數(shù)、幾何——噢，世界一下子有意思了。
我小時(shí)候?qū)W代數(shù)跟看說明書一樣——索然無味。
但一學(xué)幾何，整個(gè)大腦突然嗡的一聲，開始點(diǎn)亮燈泡。原來世間萬物的對(duì)稱與美感，居然能化成角度與邊長。我徹底淪陷。
你可以說我是后來居上，但我更愿意稱之為“開竅”。
那年我教表弟數(shù)學(xué)。
前五節(jié)課他像爛泥一樣癱在書桌上，連“3+2”都能算成5.1。我氣得想把他塞進(jìn)洗衣機(jī)攪拌三輪。直到第六節(jié)課講“函數(shù)圖像”。他眼睛亮得像是，櫻木花道聽到《灌籃高手》里安西教練說“你可以打籃球”的那一刻。
他居然開始主動(dòng)畫圖，還畫得比我細(xì)致，還加上坐標(biāo)系美化。
我問他：“你喜歡這個(gè)？”他說：“這像我玩游戲做地圖編輯一樣?！睆哪侵?，他每天抱著課本不撒手。
我媽都感嘆：“孩子不是笨，是以前的數(shù)學(xué)不配吸引他?！?/p>
結(jié)論呢？
不是孩子不努力，是你讓他努力的方向無趣得像白開水加生面粉，既無味又墜得慌。
二、人群的氣味，決定你飛哪邊
學(xué)生換座位，堪比朝代更替。
有的孩子本來穩(wěn)如老狗，換了一個(gè)“泥石流”鄰座，瞬間墜入深淵；另一些孩子默默無聞，一搬到學(xué)神旁邊，成績飆升得像開掛。
人是種群動(dòng)物，這句話沒毛病。
但學(xué)生尤其敏感，對(duì)身邊人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極其容易模仿。你坐在一個(gè)像蒸汽機(jī)一樣運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)霸旁邊，光那股“我要考清北”的氣場，就能讓你從劃水變奮進(jìn)。
反之，你坐在一個(gè)整天研究《原神》抽卡機(jī)制的“神秘力量聚集地”旁邊，遲早被帶偏，眼里只?！笆B保底”。
我初中有個(gè)同學(xué)叫大濤，號(hào)稱“劃水大師”。
那時(shí)候，他的座位一度靠近教室后門，每天上課如看電影：主角是老師，背景音是“我是誰我在哪”。有一天，命運(yùn)安排他坐到了年級(jí)第一的“沉默學(xué)神”旁邊。學(xué)神話少，但有個(gè)習(xí)慣：每天下課復(fù)盤錯(cuò)題，還會(huì)寫一頁反思。
他覺得這行為太奇怪，但奇怪歸奇怪，看久了也心癢。
有次學(xué)神去倒水，他無聊翻開了學(xué)神的錯(cuò)題本。
看到一行字：“錯(cuò)題是自己對(duì)自己的嘲諷?！睆哪侵?，大濤開始偷偷改答案，試圖提前抄襲出“正確的軌道”。
但越抄越發(fā)現(xiàn)，抄不來，于是開始硬著頭皮搞懂。
三個(gè)月后，他的排名從年級(jí)倒數(shù)第七飆升至中等偏上。有人調(diào)侃他“開竅了”，他擺手說：“沒有，是我那同桌的眼神太壓迫了，像在說‘你別污染我’?！?/p>
人嘛，有時(shí)候不需要講道理，只要坐在對(duì)的人旁邊。
三、一束光，能讓影子跳舞
孩子不努力，有時(shí)候不是不想努力，是沒人相信他會(huì)成功。
他像黑夜里長出的野草，沒人施肥，也沒人關(guān)心他長成啥樣。但如果你哪怕偶爾給他點(diǎn)陽光，他就會(huì)瘋長得像裝了外掛的向日葵。
很多老師和家長，不自覺地形成一種“成功預(yù)期歧視”：覺得聰明孩子值得鼓勵(lì)，差生只配批評(píng)。殊不知，這恰恰是孩子一生的分水嶺。
我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生，叫阿良。
他數(shù)學(xué)常年掛在40分以下，家長愁到發(fā)際線倒退，老師基本放棄治療。有一天，我批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他在草稿紙上，用一種非常奇葩但邏輯清晰的方式推導(dǎo)了一個(gè)二次函數(shù)。我拿著那張紙去找他：“你自己想出來的？”
他紅著臉點(diǎn)頭：“我怕寫錯(cuò)，被笑話?！?/p>
那一刻，我看到了一個(gè)在黑暗里偷偷長大的孩子。
我把他的解法寫在黑板上，大聲說：“這是全班最有創(chuàng)意的解題方式。”教室安靜三秒，掌聲雷動(dòng)。
從那之后，他仿佛變了一個(gè)人，成績像被施了魔法，三個(gè)學(xué)期之后，竟然考進(jìn)了年級(jí)前十。
是啊，人不怕黑，怕的是黑了以后沒人點(diǎn)燈。
所以，孩子不開竅，是因?yàn)槟銢]把門敲對(duì)。
要想孩子“開竅”，靠死磕不如靠點(diǎn)燃。你可以換個(gè)思路，不是讓孩子去適應(yīng)死板的學(xué)習(xí)方式，而是把學(xué)習(xí)的門換成他能打開的那種。
怎么辦？
1.找到那個(gè)“讓他興奮”的知識(shí)點(diǎn)。孩子不努力，不是因?yàn)榇溃且驗(yàn)橛X得無聊。像素風(fēng)游戲能上癮，數(shù)學(xué)就不能？設(shè)計(jì)點(diǎn)挑戰(zhàn)與未知，別讓學(xué)習(xí)像在擠牙膏。
2.創(chuàng)造“牛人包圍”的環(huán)境。安排一個(gè)學(xué)習(xí)勁頭猛的同桌，比請(qǐng)十個(gè)補(bǔ)課老師都強(qiáng)。
3.別總催促，多給點(diǎn)光。學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的旅程。如果你只會(huì)說“你再不學(xué)以后就完了”，孩子腦內(nèi)只剩“那不如現(xiàn)在就躺平。”
真正開竅的瞬間，大多不在雞血與補(bǔ)習(xí)之間，而在一個(gè)被理解的眼神，一次被鼓勵(lì)的嘗試，一個(gè)好玩的題目背后，悄然綻放。
人生啊，有時(shí)候就像一個(gè)被誤會(huì)的孩子——不是不愿意努力，只是你還沒發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明。
聲明：個(gè)人原創(chuàng)，僅供參考荒島求生:兩天一夜的考驗(yàn)與收獲
蚊子也多，可總比待在野外安全，畢竟島上還有什么危險(xiǎn)的生物我都不清楚。于是，我把看到的兩條蛇趕走，在木屋里湊合著過了一夜?！贝藭r(shí)，外面的風(fēng)浪愈發(fā)猛烈，呼嘯的風(fēng)聲與海浪拍打船身的聲音交織在一起，我仿佛也跟著老水手的思緒來到了那座荒島上|——。老水手點(diǎn)燃一支香煙，接著說：“第二天一早，我發(fā)現(xiàn)身上被蚊子有幫助請(qǐng)點(diǎn)贊||。
中國版魯濱遜!小伙挑戰(zhàn)60天荒島求生?？新華網(wǎng)客戶端
他們此行的目的是要展開一場為期八天的荒島求生之旅-_?；膷u求生是一項(xiàng)關(guān)乎生命的挑戰(zhàn)，每一個(gè)選擇都可能決定著生死安危_-。野火的首要任務(wù)是通過特殊的工具來獲取可飲用的淡水。除了獲取可飲用的安全的淡水，能吃上烤熟的食物也是活下去的根本，因此，火成為荒島求生的關(guān)鍵。草原幾次嘗試鉆木取火都未成功，野火建議加入還有呢？
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AK47是一種威力巨大的兵器，無論是狩獵還是防衛(wèi)都有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是在這個(gè)荒島上，其有限的數(shù)量與儲(chǔ)存就成了一個(gè)不容忽視的問題。一把手槍，在沒有了彈藥的情況下，就和一根棍子沒什么兩樣，并不適合在荒野中生存三十多天。雷明頓M870散彈槍，其特點(diǎn)是性能可靠，威力巨大，射擊精度高||。不但被士兵和警察所喜愛好了吧！
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