近日，2025世界人工智能大會(huì)（WAIC）在上海隆重召開(kāi)。作為廣東省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的先行區(qū)，深圳市南山區(qū)教育局?jǐn)y多項(xiàng)人工智能教育實(shí)踐成果精彩亮相。其中，南山區(qū)教科院副院長(zhǎng)石義琦以《數(shù)字化賦能高效優(yōu)質(zhì)課堂南山實(shí)踐》為題，分享了南山區(qū)在數(shù)字化教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

南山區(qū)的實(shí)踐以數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革為核心。數(shù)字化工具的應(yīng)用不僅是技術(shù)創(chuàng)新，更是教育理念和教學(xué)方法的變革，注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。南山區(qū)通過(guò)推進(jìn)教育信息化1.0到2.0的發(fā)展，借助生成式人工智能（AIGC），實(shí)現(xiàn)了資源更精準(zhǔn)、工具更易用、幫助更智能的效果，為教學(xué)變革提供了有力支撐。

在角色轉(zhuǎn)變方面，南山區(qū)推動(dòng)教師從“課堂主講者”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者”，利用AI設(shè)計(jì)“學(xué)-享-構(gòu)-創(chuàng)”四環(huán)節(jié)課堂；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)思考者”。這一轉(zhuǎn)變與南山區(qū)成立的“AI+教育”教研組密切相關(guān)，該教研組通過(guò)組織校內(nèi)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，推動(dòng)教師在AI賦能教育方面的探索與實(shí)踐，助力教師角色轉(zhuǎn)型。

聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育是南山區(qū)數(shù)字化教育的重要方向。通過(guò)關(guān)注學(xué)生生活、審美、創(chuàng)新等多維度素養(yǎng)的同步提升，營(yíng)造好奇心環(huán)境、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、批判性思維與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為真正的思考者。南山區(qū)初步構(gòu)建的“四種”教學(xué)形態(tài)，如利用八大圖示構(gòu)建思維發(fā)展課堂，通過(guò)隱性思維顯性化、顯性思維工具化等步驟，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，助力核心素養(yǎng)提升。

南山區(qū)積極開(kāi)展基于國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以國(guó)家課程為根基，推進(jìn)“學(xué)科本位”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。借助AI采集多維度數(shù)據(jù)、匹配精準(zhǔn)資源，實(shí)現(xiàn)“教材大單元”與“真實(shí)情境小任務(wù)”的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，構(gòu)建更全面的知識(shí)體系。南山區(qū)還探索了“UGES”應(yīng)用推進(jìn)模式，在高校指導(dǎo)、政府引領(lǐng)、學(xué)校推進(jìn)、高新企業(yè)參與下，“扎根課堂，培養(yǎng)教師，變革教學(xué)”，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供了良好生態(tài)。

此外，南山區(qū)呼吁教育者理性包容，發(fā)揮AI效率優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“物理空間+數(shù)字資源+數(shù)據(jù)采集”的多維教育場(chǎng)域，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)變、素養(yǎng)提升、空間再造”，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人。南山區(qū)優(yōu)化升級(jí)了智慧教育平臺(tái)，落實(shí)安全可靠基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)數(shù)字化、智能化、場(chǎng)景化融合與拓新，全面實(shí)現(xiàn)南山智慧教育數(shù)字化“1+2+3+N”工程，為多維教育場(chǎng)域的構(gòu)建提供了平臺(tái)支持。

未來(lái)，南山區(qū)將持續(xù)推進(jìn)“1+4”行動(dòng)，通過(guò)建構(gòu)數(shù)字化高效優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)范式、探索人工智能賦能教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景等舉措，深化數(shù)字化教育實(shí)踐。此次在世界人工智能大會(huì)的分享，既是對(duì)南山教育數(shù)字化成果的展示，也為其進(jìn)一步探索教育變革之路注入了新動(dòng)力，讓“以無(wú)限可能的創(chuàng)新教育培養(yǎng)無(wú)限可能的創(chuàng)新人才”的理念在更廣闊的舞臺(tái)上綻放光彩。

大會(huì)對(duì)“智能教育在中國(guó)”優(yōu)秀案例進(jìn)行表彰，南山區(qū)教科院及多所學(xué)校獲得此殊榮。值得一提的是，珠光小學(xué)、南海小學(xué)、龍?jiān)穼W(xué)校作為優(yōu)秀案例，在智能小學(xué)教育、智能特殊教育分論壇進(jìn)行分享。

采寫(xiě)：南都N視頻記者伍曼娜

《讓孩子不感冒不咳嗽不積食》:用中醫(yī)智慧守護(hù)孩子的健康

咳嗽調(diào)理：分清寒咳、熱咳，用烤橘子或川貝燉梨對(duì)癥食療。這些方法簡(jiǎn)單、安全、有效，許多家長(zhǎng)反饋“照著書(shū)做，孩子少跑了好幾趟醫(yī)院”_-。從“喂養(yǎng)”到“養(yǎng)護(hù)”的全方位指導(dǎo)羅大倫博士反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子的病“三分治，七分養(yǎng)”，而“養(yǎng)”的核心在于日常飲食和習(xí)慣————。書(shū)中詳細(xì)分析了現(xiàn)代孩子易積食、易感冒的根源： 用法：熬水給孩子喝————。羅博士叮囑：適用于體內(nèi)有積食，但不太嚴(yán)重的孩子飲用。一般兩三次，孩子的積食馬上就會(huì)消掉_。積食如果不去掉的話，食物留在胃里可能會(huì)變成大患，還會(huì)引發(fā)高燒。雞內(nèi)金孩子積食的外用法＋多接地氣人是要接地氣的，孩子天天待在城里是不行的，要帶他到郊區(qū)，到農(nóng)場(chǎng)去玩土、玩沙子，去到此結(jié)束了？。

你家娃總咳嗽發(fā)燒?來(lái)學(xué)學(xué)羅博士《讓孩子不發(fā)燒不咳嗽不積食》

??第三招：用藥越“輕”越好！羅博士說(shuō)：孩子調(diào)理要“四兩撥千斤”！輕微積食用焦三仙煮水，咳嗽用梨湯潤(rùn)肺，比抗生素溫和100倍！??♀?這些坑千萬(wàn)別踩！家長(zhǎng)血淚教訓(xùn)總結(jié)?? “多喝水”害娃不淺！冬天給娃狂灌水，小心心臟負(fù)擔(dān)大！渴了再喝，一次別超半杯！?? 常喝冷飲傷脾胃！冷飲冰糕要少等我繼續(xù)說(shuō)。
哎喲喂，各位為娃操碎了心的老母親老父親們，今天必須給你們安利一本能讓你家神獸們?cè)亍鞍胃摺钡纳衿婷丶秲和L(zhǎng)高食譜+小兒推拿一本通+讓孩子不發(fā)燒不咳嗽不積食長(zhǎng)高個(gè)》！這可不是一本普通的育兒書(shū)，它簡(jiǎn)直就是你家娃長(zhǎng)高路上的“火箭助推器”，而且價(jià)格還親民得讓你懷疑人生，只要XX元就能抱回家！咱等會(huì)說(shuō)|_。