九十歲的谷建芬老師拄著拐杖走進(jìn)聚會(huì)廳的那一刻,時(shí)間仿佛在這一刻靜止。這位中國(guó)流行音樂的“教母”,用她布滿皺紋卻依然有力的雙手,曾經(jīng)培養(yǎng)出毛阿敏、蔡國(guó)慶、那英、孫楠、劉歡等一代歌壇巨星。今天,她的“孩子們”從四面八方趕來(lái),只為赴這場(chǎng)跨越時(shí)空的音樂之約。
毛阿敏專程從上海飛來(lái),頭上那頂略顯陳舊的棒球帽格外引人注目。這頂帽子是二十年前谷老師送給她的生日禮物,二十年來(lái),無(wú)論登上多么盛大的舞臺(tái),這頂帽子始終是她最珍視的物件?!懊看慰吹竭@頂帽子,就會(huì)想起谷老師教我的第一首歌?!泵⒚魟?dòng)情地說(shuō)。蔡國(guó)慶則穿著標(biāo)志性的大紅短褲,他笑著說(shuō):“老師教我們要有個(gè)性,我這就是在踐行老師的教誨?!?/p>
未能到場(chǎng)的孫楠正在錄制節(jié)目,他特意發(fā)來(lái)視頻:“谷老師,您教我的不僅僅是唱歌,更教會(huì)我如何做人?!眲g因腰傷復(fù)發(fā)遺憾缺席,但在前一天就派人送來(lái)了鮮花和手寫信件。這些細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)著師生間深厚的情誼。
谷建芬的音樂教育理念獨(dú)樹一幟。上世紀(jì)八十年代,當(dāng)中國(guó)音樂教育還停留在傳統(tǒng)模式時(shí),她就提出了“因材施教、個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念。她從不要求學(xué)生們千篇一律,而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的獨(dú)特之處。毛阿敏的深情、那英的豪放、劉歡的厚重、孫楠的高亢,這些鮮明的個(gè)人風(fēng)格都是在谷老師的悉心指導(dǎo)下形成的。
“記得第一次見谷老師,她讓我隨便唱首歌。”蔡國(guó)慶回憶道,“我唱完后,她沒有評(píng)價(jià)唱得好不好,而是問我‘你覺得這首歌表達(dá)了什么’?!边@種啟發(fā)式的教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的音樂表達(dá)。
九十歲的谷建芬坐在學(xué)生們中間,時(shí)而點(diǎn)頭微笑,時(shí)而輕聲指點(diǎn)。她的目光依然敏銳,能準(zhǔn)確指出學(xué)生們演唱中的細(xì)微不足?!耙魳凡皇庆偶?,而是傳遞情感?!边@是谷老師最常說(shuō)的一句話。即便年事已高,她仍然保持著每天練琴的習(xí)慣,用行動(dòng)詮釋著對(duì)音樂的執(zhí)著。
這場(chǎng)聚會(huì)也是一面鏡子,映照出當(dāng)下音樂教育的缺失。在選秀節(jié)目泛濫的今天,太多年輕人追求一夜成名,卻忽視了基本功的錘煉;太多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)速成技巧,卻丟失了藝術(shù)的本質(zhì)。谷建芬的“慢教育”理念——注重基礎(chǔ)、尊重個(gè)性、培養(yǎng)藝德,在這個(gè)浮躁的時(shí)代顯得尤為珍貴。
聚會(huì)臨近尾聲時(shí),谷建芬在學(xué)生的攙扶下走到鋼琴前。她顫抖的手指在琴鍵上彈奏起《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》,全場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。毛阿敏、蔡國(guó)慶等學(xué)生自然而然地圍在鋼琴旁,跟著旋律輕聲合唱。這一刻,沒有明星與大腕,只有老師與學(xué)生,只有音樂的純粹與傳承的美好。
“音樂教育不是培養(yǎng)歌手,而是培養(yǎng)懂音樂的人?!惫冉ǚ业倪@句話或許道出了教育的真諦。九十歲的她,用一生踐行著這個(gè)信念。她的“孩子們”如今已成長(zhǎng)為歌壇的中流砥柱,而他們又將谷老師的教誨傳遞給更年輕的一代。這種生生不息的傳承,正是中國(guó)音樂最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)夕陽(yáng)的余暉透過窗戶灑在鋼琴上,這場(chǎng)特別的“音樂課”也接近尾聲。谷建芬緩緩起身,她的目光掃過在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生,臉上露出欣慰的笑容。這一刻,我們看到的不僅是一位音樂教育家的成就,更是一種教育精神的永恒。在這個(gè)追求速成的時(shí)代,谷建芬和她的“孩子們”用行動(dòng)告訴我們:真正的藝術(shù)傳承需要時(shí)間的沉淀,需要心靈的共鳴,更需要一代代人持之以恒的堅(jiān)守。
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