“準(zhǔn)備開始彈射作業(yè)”

“起飛！”

福建艦上

艦員和科研人員激動地歡呼起來

一路闖關(guān)奪隘

一路見證創(chuàng)造

目前

福建艦入列進(jìn)入最后的攻堅(jiān)時(shí)刻

福建艦入列

進(jìn)入最后的攻堅(jiān)時(shí)刻

“首次，意義重大

不光是我們中隊(duì)首次

更是咱們國家航母歷程的首次”

“這次完全獨(dú)立由艦員來完成操作”

廣闊大洋

福建艦開始又一次試驗(yàn)試航

“參數(shù)核對完畢”

“2號位允許起飛”

“狀態(tài)好，正?！?/p>

“起飛！”

隨著“嗡”的一聲轟鳴

艦員和科研人員

激動地?fù)肀?、歡呼

“不容易！不容易！”

“17年了，孩子都長大了！”

目前

福建艦入列進(jìn)入最后的攻堅(jiān)時(shí)刻

海軍福建艦田偉：

“現(xiàn)在正在攻克的是

能否兼容從滑躍到彈射起飛的

無縫轉(zhuǎn)接

最極致地去優(yōu)化并縮短這個(gè)時(shí)間

讓新裝備盡快形成戰(zhàn)斗力

達(dá)到交裝即交戰(zhàn)斗力”

“謀海制勝彈射未來”

“這是我們?nèi)娇詹块T的承諾”

田偉曾服役于

海軍某艦載機(jī)綜合試驗(yàn)訓(xùn)練基地

在那里，官兵系統(tǒng)學(xué)習(xí)

保障艦載機(jī)滑躍和彈射起飛

后來，田偉來到了

我國首艘彈射型航母福建艦

福建艦開展研試訓(xùn)一體化建設(shè)

艦員們在交裝之前

參與各項(xiàng)設(shè)計(jì)建設(shè)和試驗(yàn)工作

2023年

田偉和戰(zhàn)友第一次獨(dú)立操作

質(zhì)量車彈射

當(dāng)時(shí)的場景

田偉至今歷歷在目

“在第一次彈射入水前

我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的事情

就是在質(zhì)量車的兩側(cè)

不知道被誰寫下了

‘平平安安順順利利’

有一個(gè)科研人員

手里握著一支馬克筆

看著我在笑

告訴我是他寫下的”

“我真實(shí)感受到了

這些科研人員、造船工人

那種最樸素的家國情懷”

田偉也走到質(zhì)量車前寫下

“謀海制勝彈射未來”

他說：

“我寫下的不單是一個(gè)祝福

更是代表我們?nèi)娇詹块T

寫下一份莊嚴(yán)的承諾”

“電磁彈射

之前誰都沒有接觸過

天書也好、困難也罷

沒有一個(gè)人叫苦叫難”

“強(qiáng)敵不一定畏懼福建艦

但一定畏懼我們穩(wěn)定的培養(yǎng)能力”

見證、參與、創(chuàng)造

一路跟試跟訓(xùn)、一路闖關(guān)奪隘

著眼未來，田偉說：

“我們做的

不只是福建艦的彈射流程

而是彈射型航母的彈射流程”

“把我們所執(zhí)掌的

電磁彈射、電磁阻攔這些高新裝備

比作一把寶劍

把操作、使用、維護(hù)這些法規(guī)規(guī)程

比作一本劍譜”

田偉說：

“使命要求我們

首先要能夠穩(wěn)穩(wěn)地舉起這柄寶劍

而現(xiàn)階段的任務(wù)

是在未知的道路上、重重的困難前

先一次次試出它的鋒刃

而后一招一式地去研習(xí)

并完善這本劍譜

直至爐火純青

祖國和人民最希望看到的

就是利劍出鞘、運(yùn)用自如的那天”

“強(qiáng)敵不一定畏懼我們的艦載機(jī)

不一定畏懼我們的福建艦

他們一定畏懼我們

像優(yōu)秀的艦載機(jī)飛行員

還有航母航空保障艦員

穩(wěn)定的、批量的培養(yǎng)能力”

來源|央視軍事

戰(zhàn)爭?和平?發(fā)展?中國古代民族關(guān)系到底什么樣?

新中國成立之前，多數(shù)史學(xué)家認(rèn)為，古代民族關(guān)系就是你征服我、我征服你的關(guān)系。新中國成立后，仍有部分專家學(xué)者認(rèn)為民族戰(zhàn)爭是民族關(guān)系的主流_-。如范文瀾認(rèn)為，“在中國歷史上，從來沒有停止過民族斗爭，不是你打我，就是我打你；不是你打進(jìn)來，就是我打出去”；“剝削階級統(tǒng)治下的民族或國家，各民族和各國家間，完全依靠力量的對抗，大小強(qiáng)弱之間，根本不存 中國是一個(gè)多民族的國家，自古以來，各個(gè)民族之間的關(guān)系一直處于變化之中_。在中國古代，不同民族之間的爭斗與融合是一個(gè)長期的歷史進(jìn)程，涵蓋了不同的歷史時(shí)期與地區(qū)。本文將從不同的角度探討中國古代民族爭斗與融合的變遷史，以便更好地理解中國多民族國家的發(fā)展歷程_——。一、中國古代民族的起源中國古代的民族主要包括漢好了吧！

利用專題教學(xué),挖掘歷史深度——以古代的民族關(guān)系和對外交往為例

本課包含“中國古代的民族關(guān)系”和“中國古代的對外交往”兩個(gè)部分，是中國古代專題史的重要內(nèi)容_。教材內(nèi)容以時(shí)間順序?yàn)閿⑹戮€索，從秦漢、隋唐至兩宋、元明清三個(gè)時(shí)期記述了中國古代民族關(guān)系的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了民族政策、邊疆管理制度及各民族的交往交流交融推動統(tǒng)一多民族國家不斷發(fā)展的歷程。教材利用第四子目專門記述等我繼續(xù)說_。
正因蔭“襲父爵”，江統(tǒng)出仕即擔(dān)任山陰縣令一職，這一經(jīng)歷無疑加深了他對地方少數(shù)民族生活習(xí)俗的認(rèn)識、對民族雜居情況的認(rèn)識以及對民族沖突矛盾等問題的認(rèn)識，為其民族關(guān)系思想的形成提供了更加真實(shí)的感受，從而引發(fā)他對處理民族關(guān)系問題的深入思考。其次，傳統(tǒng)華夷觀念對江統(tǒng)“徙戎”思想的形成也有很大的影響。傳統(tǒng)說完了——-。