
【TechWeb】7月23日消息,近期,美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)組織140余名中美青少年在北京開(kāi)展為期7天的中美青少年交流活動(dòng)。這些青少年赴猿編程總部參與人工智能體驗(yàn)工作坊(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“AI工作坊”),通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)夯實(shí)技能。在協(xié)作完成實(shí)踐課題的過(guò)程中,兩國(guó)學(xué)子既深化了對(duì)AI教育的理解,更締結(jié)了深厚的跨國(guó)友誼。
美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)理事莊棨寧指出:“AI是全球性議題,中美青少年將在未來(lái)技術(shù)發(fā)展中扮演關(guān)鍵角色。我們希望他們從學(xué)習(xí)第一天就建立跨國(guó)協(xié)作意識(shí),減少技術(shù)誤解,共同創(chuàng)造價(jià)值?!?/p>
猿編程創(chuàng)始人、美中青少年學(xué)生交流協(xié)會(huì)名譽(yù)專(zhuān)家李翊表示:“這次AI工作坊為中美青少年搭建了一個(gè)難得的AI交流平臺(tái)。在當(dāng)今AI發(fā)展最前沿的中美兩國(guó),這樣的跨文化科技交流對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野、促進(jìn)相互理解具有重要意義,也可以為他們未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?!?/p>
據(jù)介紹,在猿編程總部140余名中美學(xué)生除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)AI理論知識(shí),還參加人工智能體驗(yàn)工作坊,進(jìn)行AI項(xiàng)目創(chuàng)作與學(xué)習(xí),工作坊以“海內(nèi)交知己,科技無(wú)國(guó)界”為宗旨,讓不同文化背景的青少年,在同一間教室里用同一套工具鏈完成從靈感、創(chuàng)作到發(fā)布的全流程,真正做到了“用AI做作品,用作品交朋友”。
猿編程構(gòu)建了提升青少年人工智能核心素養(yǎng)的“4C體系”,深度融合認(rèn)知科學(xué)與教育心理學(xué),緊密結(jié)合人工智能教育的發(fā)展趨勢(shì),致力于培養(yǎng)青少年適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需的人工智能核心素養(yǎng)——Cognition:提升底層認(rèn)知能力;Complexthinking:鍛煉復(fù)合思維能力;Cross-discipline:賦能學(xué)科融合;Confidence:促進(jìn)自我效能。
“在AI時(shí)代,我們不僅要教會(huì)孩子使用工具,更要培養(yǎng)他們適應(yīng)未來(lái)的核心能力。”李翊表示,在AI技術(shù)快速發(fā)展的今天,這種超越國(guó)界的科技人文交流,對(duì)于培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的新一代科技創(chuàng)新者具有重要意義。
《說(shuō)到點(diǎn)子上》:點(diǎn)開(kāi),刷新自己的溝通觀
1990年,獲得美國(guó)演講比賽全國(guó)冠軍。而后在美國(guó)大學(xué)公眾演講人物排行榜中,位居前十。自2006年以來(lái),開(kāi)始培訓(xùn)有效發(fā)言和溝通的技巧,也曾訓(xùn)練過(guò)賓夕法尼亞大學(xué)、西東大學(xué)……等大學(xué)演講辯論隊(duì)——。這本書(shū)是新書(shū),2020年9月出版。這本書(shū)帶給我的觸動(dòng)很大,也將很大程度上,改變此后咱們?nèi)咦x書(shū)會(huì)的拆書(shū)稿|_。1 觀點(diǎn)為王希望你能滿(mǎn)意。
比如,讀后感,《叢林歷險(xiǎn)記》孩子學(xué)會(huì)了什么?他通過(guò)什么來(lái)解決困難?遭遇困難他如何調(diào)整心態(tài)?他給孩子帶來(lái)了什么能量?所以,讀一本書(shū)真的是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力!那么,孩子也要積極“配合”父母進(jìn)行讀書(shū)的反饋!與父母溝通:自己讀這本書(shū)的感受?主人公的哪些精神,自己印象深刻?哪些有趣的部分想要給同學(xué)和父有幫助請(qǐng)點(diǎn)贊。
從漫畫(huà)開(kāi)始,一分鐘讓孩子愛(ài)上閱讀,全網(wǎng)700萬(wàn)粉絲都在讀的歷史
或者讓他用自己的語(yǔ)言重新描述一下故事,這里的描述是口語(yǔ)化的,最好是寫(xiě)出來(lái),也可以理解為讀后感。這樣,漸漸地孩子就從閱讀的好習(xí)慣過(guò)渡到了寫(xiě)作的熟悉,為以后的作文打下好的基礎(chǔ)。所以,自從我給孩子買(mǎi)了全套的二混子團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的歷史漫畫(huà),孩子就追著我讓我給他講故事,還讓我買(mǎi)了很多其他的歷史書(shū)。因此,有說(shuō)完了_。
歷年來(lái),全民讀書(shū)日帶動(dòng)了國(guó)民閱讀時(shí)間的增長(zhǎng),通過(guò)舉辦各種形式的閱讀活動(dòng),比如閱讀比賽、讀后感交流會(huì)、朗誦比賽、文藝沙龍等,以及在學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展推廣活動(dòng),鼓勵(lì)青少年群體進(jìn)行深度閱讀,引導(dǎo)他們更全面地理解和思考所讀內(nèi)容。閱讀對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,除了有利于開(kāi)拓他們的眼界之外,還能提高他們的說(shuō)完了|-。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
其實(shí)說(shuō)白了,課內(nèi)的她自己搞定,我有時(shí)間就給她折騰課外的東西,比如畫(huà)畫(huà)比賽、作文投稿什么的,讓她多嘗試,多鍛煉,多些見(jiàn)識(shí)——。一起面對(duì)喜怒哀樂(lè)!3、家校溝通孩子在學(xué)校比在家里的時(shí)間還多,她也是我們與老師的一根杻帶,所以為了了解他們?cè)趯W(xué)校的情況,要跟老師溝通-。我一直不太認(rèn)同“交了學(xué)費(fèi),把孩子交給學(xué)校到此結(jié)束了?。
孩子在學(xué)前掌握的一些知識(shí)是參差不齊的,如果超前了,就提醒孩子不要輕視,如果暫時(shí)跟不上,抓緊監(jiān)督,一定要和老師溝通好,教學(xué)的起點(diǎn)、進(jìn)度-。跟上了班級(jí)的進(jìn)度,就是他的100分!別忘了和老師聯(lián)合起來(lái),給孩子一個(gè)特別的100分,因?yàn)橐荒昙?jí)的100分,是有魔法、可能帶來(lái)一路驚喜的~沒(méi)有用的100分但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,..
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