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田艷青從小患有成骨不全癥，
楊亮
4小時(shí)前
每一個(gè)夢(mèng)想都值得守：，護(hù)
2025-07-30 03:28:26
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【新聞隨筆】每一個(gè)夢(mèng)想都值得守護(hù)
近日，據(jù)媒體報(bào)道，高考成績(jī)621分的“玻璃娃娃”田艷青被武漢大學(xué)歷史學(xué)類錄取。田艷青從小患有成骨不全癥，這是一種極易因輕微創(chuàng)傷而骨折的罕見疾病，其患者多被稱作“玻璃娃娃”。針對(duì)田艷青的特殊情況，武漢大學(xué)將為她提供生活、學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的全面支持，不僅為她提供無障礙宿舍，便于其生活起居，還將安排同專業(yè)高年級(jí)學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫助，并配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，為她的夢(mèng)想護(hù)航。
田艷青的故事并非個(gè)例，而是無數(shù)殘疾學(xué)生成長(zhǎng)的縮影。來自國(guó)新辦“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃”系列主題新聞發(fā)布會(huì)的消息，“十四五”時(shí)期，我國(guó)殘疾人教育體系進(jìn)一步健全，每年上萬(wàn)名殘疾學(xué)生獲得高考合理便利。近3年，每年3萬(wàn)多名殘疾學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，通過教育改變命運(yùn)。一組組數(shù)據(jù)，彰顯我國(guó)殘疾人保障水平和發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步提升。
提升殘疾人教育水平是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，也是保障該群體權(quán)益的必然要求。教育的價(jià)值，在于給每個(gè)奮斗者打開公平之門，不落下一個(gè)困難群體，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。
難以想象，600多分的成績(jī)背后，田艷青付出了怎樣的艱辛。哲學(xué)家羅爾斯說，社會(huì)公正應(yīng)是“有利于最不幸者”。殘疾學(xué)子受限于身體條件，在高等教育入學(xué)就讀方面，往往較同齡學(xué)子有先天劣勢(shì)。為更好體現(xiàn)教育公平，讓高等教育惠及每一個(gè)有志學(xué)子，高校理應(yīng)積極探索并逐步完善殘疾人大學(xué)生助學(xué)體系和激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提升殘障學(xué)子的受教育質(zhì)量。
如今，大批殘疾學(xué)子在政府、社會(huì)的關(guān)懷下成功進(jìn)入高等院校，通過知識(shí)改變了命運(yùn)，他們自信昂揚(yáng)的風(fēng)采也激勵(lì)更多人不斷突破自我。不斷完善的殘疾人助學(xué)體系給予了殘疾學(xué)子十足的溫暖與支持。這些溫暖的舉措，詮釋了大學(xué)精神和人文關(guān)愛，同時(shí)也給大學(xué)生們上了寶貴一課，讓更多的學(xué)生懂得：要平等對(duì)待、溫暖關(guān)懷殘疾人士，努力為他們創(chuàng)造便利條件。
殘疾人是社會(huì)大家庭的重要成員，是需要社會(huì)各界格外關(guān)心的群體。高校需盡力而為，努力擴(kuò)大教育的優(yōu)質(zhì)供給和受益人群。校園之外，社會(huì)其他力量也當(dāng)懷有更大的包容與愛心，為殘疾學(xué)子融入社會(huì)紓困解難，為他們的就業(yè)、發(fā)展創(chuàng)造更加友善的環(huán)境，尊重他們?yōu)樯?、為理想所做出的努力，盡自己所能搭把手。
簡(jiǎn)而言之，殘疾人的精神面貌、生活狀況，是衡量現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)尺。希望“愛”能夠激勵(lì)更多人無畏困難、無懼前行，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。(李玉滑)
《光明日?qǐng)?bào)》(2025年07月28日 07版)
《隨身空間:神醫(yī)小農(nóng)女》王牌軍醫(yī)穿成病弱農(nóng)女,幸有隨身空間傍身
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空間文:她穿成山村丫頭,人人靠吃樹皮充饑,她攜空間上山打獵!
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簡(jiǎn)介：《隨身空間：神醫(yī)小農(nóng)女》軍醫(yī)賺錢養(yǎng)家，撿回的野男人卻纏上她！王牌軍醫(yī)燕小釋穿越成古代病弱秧子燕小四。上有疼愛她的娘親，還有三個(gè)視她如寶的姐姐|_。只是，娘親喚她兒子，三個(gè)姐姐喚她四弟|——。她何時(shí)成了男人？伸手一摸，好在該有的都有。只是，家徒四壁，這日子實(shí)在難熬啊。餓得兩眼發(fā)昏的燕小四決定等我繼續(xù)說。
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