7月8日，媒體報(bào)道宗申動(dòng)力新發(fā)布兩款電動(dòng)三輪車(chē)，取名“智界”“問(wèn)界”，疑似蹭鴻蒙智行旗下汽車(chē)品牌的熱度。
據(jù)中安在線報(bào)道，7月8日，宗申動(dòng)力新發(fā)布的兩款電動(dòng)三輪車(chē)，取名“智界S300”與“問(wèn)界Q1p”。這引起了知名車(chē)評(píng)人韓路的吐槽，認(rèn)為宗申是大品牌，這種命名欠妥。
有網(wǎng)友調(diào)侃，“不知道有沒(méi)有智能駕駛。”據(jù)悉，智界和問(wèn)界都是鴻蒙智行旗下的汽車(chē)品牌，均有注冊(cè)商標(biāo)，而且都是熱門(mén)車(chē)型。法律界專(zhuān)業(yè)人士表示，未經(jīng)商標(biāo)所有權(quán)人許可，在類(lèi)似商品或服務(wù)上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相同或近似的商標(biāo)，容易導(dǎo)致混淆，就構(gòu)成侵權(quán)。目前鴻蒙智行、問(wèn)界以及智界并未做出回應(yīng)。
青少年國(guó)學(xué)啟蒙必讀!這本《中國(guó)文化百科常識(shí)》讓背誦變有趣
當(dāng)課本遇見(jiàn)生活：藏在國(guó)學(xué)里的智慧密碼翻開(kāi)《中國(guó)文化百科常識(shí)》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些課本里要求背誦的“之乎者也”突然活了過(guò)來(lái)。書(shū)中用“孔子周游列國(guó)”的故事解釋“三人行必有我?guī)煛?，?dāng)看到這位圣賢向七歲孩童請(qǐng)教天文知識(shí)時(shí)，孩子們會(huì)恍然大悟——原來(lái)虛心求教不是示弱，而是強(qiáng)者的姿態(tài)那些被視作“老古董”的成語(yǔ)后面會(huì)介紹。
這本書(shū)最打動(dòng)人的地方在于，它用青少年熟悉的語(yǔ)言重新解構(gòu)了“高冷”的國(guó)學(xué)常識(shí)：比如用“古人朋友圈”類(lèi)比《論語(yǔ)》中的對(duì)話場(chǎng)景，將二十四節(jié)氣比作“大自然的日程表”，甚至用星座性格分析的方式解讀《水滸傳》108將的特質(zhì)死記硬背？不，這是思維導(dǎo)圖式的學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育常被詬病為“填鴨式教學(xué)”，而這后面會(huì)介紹。
青少年國(guó)學(xué)啟蒙必讀:這本文化百科讓背誦變輕松
傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育最大的痛點(diǎn)就是要求學(xué)生機(jī)械背誦，而這本書(shū)徹底改變了這一模式——。它采用“故事+知識(shí)點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)，比如講“孟母三遷”時(shí)，不僅敘述故事本身，還會(huì)分析古代教育觀念對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示。這種深度解讀讓國(guó)學(xué)不再是冰冷的文字，而成為可以指導(dǎo)生活的智慧涵蓋中小學(xué)必考文化常識(shí)作為一本面向青少年的讀物，它有幫助請(qǐng)點(diǎn)贊-。
《中國(guó)文化百科常識(shí)》不同于普通的國(guó)學(xué)讀物，它用樹(shù)狀知識(shí)圖譜將分散的考點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)|。比如“重陽(yáng)節(jié)”詞條下，不僅解釋節(jié)日由來(lái)，還延伸出王維《九月九日憶山東兄弟》的創(chuàng)作背景、茱萸在古代的藥用價(jià)值、以及“登高”習(xí)俗與道教文化的關(guān)系-|。這種立體化的解讀，讓知識(shí)不再是孤立的碎片，而是可觸摸的歷史畫(huà)卷-_。書(shū)中特別還有呢？
少年必讀!《文學(xué)之美1》領(lǐng)略國(guó)學(xué)魅力,開(kāi)啟智慧之旅
《少年讀國(guó)學(xué)：文學(xué)之美1》作者：新東方教育科技集團(tuán)有限公司泡泡少兒產(chǎn)品研發(fā)中心經(jīng)家典儒“五經(jīng)”國(guó)學(xué)瞭望臺(tái)子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公_|?！碑?dāng)孔子看到王室衰微，禮崩樂(lè)壞的現(xiàn)狀時(shí)，感嘆自己年老體衰，不再像盛年時(shí)那樣常常夢(mèng)見(jiàn)周公，不再夢(mèng)想著像周公旦一樣輔佐明主，用禮樂(lè)治理國(guó)家。孔子年輕時(shí)還有呢？
傳統(tǒng)文化不是老古董，而是藏在課本里的“思維訓(xùn)練營(yíng)”。比如《論語(yǔ)》中“溫故而知新”教會(huì)孩子復(fù)習(xí)的方法論，《孫子兵法》的“知己知彼”轉(zhuǎn)化到現(xiàn)代就是競(jìng)爭(zhēng)分析能力。當(dāng)其他孩子還在死記硬背時(shí)，讀懂這些智慧的孩子已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的底層邏輯。一本讓國(guó)學(xué)“活起來(lái)”的百科全書(shū)市面上大多數(shù)國(guó)學(xué)讀物要么過(guò)于學(xué)術(shù)化，..
