
隨著皮卡解禁政策逐步放寬,兼具家用與貨運(yùn)功能的皮卡逐漸成為消費(fèi)者新寵。面對一眾燃油皮卡和新能源皮卡,不少消費(fèi)者患上了“選擇困難癥”。如今,吉利雷達(dá)金剛EM-P的出現(xiàn),打破了這一局面,售價(jià)僅13.98萬元起,動力安全碾壓燃油皮卡,還兼具SUV駕駛體驗(yàn)和超低用車成本,簡直一舉數(shù)得。
動力顛覆燃油皮卡開起來更爽
很多人購買皮卡的用途就是用來運(yùn)輸裝貨,動力性能可不能差。雷達(dá)金剛EM-P搭載了雷神EM-P超級電混系統(tǒng),最大扭矩高達(dá)914N·m,遠(yuǎn)超傳統(tǒng)燃油皮卡,空載百公里加速僅需6.3秒,滿載也只需8.6秒,空載爬坡度100%,滿載爬坡度65%,配備的智能電四驅(qū)系統(tǒng)具備了6種駕駛模式,可在20毫秒內(nèi)完成扭矩分配,迅速擺脫困境。
相比之下,一些傳統(tǒng)2.4T柴油皮卡扭矩僅為400N·m,動力一般,空載還是滿載爬坡均不如雷達(dá)金剛EM-P,機(jī)械四驅(qū)只有4種駕駛模式,響應(yīng)速度更是慢了10倍,無論是動力還是通過性都差了一大截。
安全配置越級駕駛更安心
安全性也是不容忽視的一個方面。雷達(dá)金剛EM-P全車超過70%的高強(qiáng)度鋼,車身扭轉(zhuǎn)剛度更達(dá)到30300N·m/deg,全系標(biāo)配One-Box集成制動系統(tǒng),滿載狀態(tài)下制動距離僅39m,比燃油皮卡少了6米,充分保障駕駛?cè)撕托腥说陌踩A硗?,雷達(dá)金剛EM-P還搭載了ABS防抱死、坡道起步輔助、牽引力控制等13項(xiàng)主動安全功能,駕駛前下視野可達(dá)7.2°,比燃油皮卡提升30%,無論是城市通勤還是高速行駛,都能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
駕駛體驗(yàn)媲美SUV,舒適又好開
很多人一提到皮卡,腦海里總浮現(xiàn)出工具車的形象。別看雷達(dá)金剛EM-P是一輛皮卡,開起來卻像一輛30萬級的SUV。其最小轉(zhuǎn)彎半徑僅6.1m,配合2N·m的電動助力轉(zhuǎn)向,操控靈活、即使在狹窄街道或鄉(xiāng)村小路也能輕松掉頭,純電模式下,車內(nèi)噪音低于35分貝,開空調(diào)休息也不吵,旅途舒適性大大提升。
用車成本極低,綠牌優(yōu)勢顯著
在用車成本上,吉利雷達(dá)金剛EM-P更是“省錢能手”。每公里電費(fèi)僅約0.05元,綜合油耗低至1.5L/100km,比傳統(tǒng)燃油皮卡節(jié)省30%以上。此外,作為新能源車型,它還享受免購置稅、綠牌不限行、高速綠通免費(fèi)等政策優(yōu)惠,算下來能省下一筆不小的開支。
價(jià)格方面,吉利雷達(dá)金剛EM-P起售價(jià)僅13.98萬元,相比動輒20萬元以上的合資燃油皮卡,性價(jià)比極高。它不僅購車門檻低,使用成本也更低,對于城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者、戶外愛好者,或是首次考慮新能源皮卡的用戶來說,都是一個高性價(jià)比的選擇。
沈俊強(qiáng):與孩子對話,真誠的回應(yīng)比教導(dǎo)更重要
沈俊強(qiáng):很巧,昨天我女兒的幼兒園老師正好給了我一本名為《秋日詩語》的小冊子,里面記錄了她們班上所有孩子們“說的話”-|。比如,其中有一個孩子說:“秋天在哪里?我問蝴蝶,蝴蝶不說話,只是扇動美麗的翅膀/在花叢中飛舞,告訴我秋天來了?!蔽遗畠旱摹霸姟薄肚镲L(fēng)》;她說:“秋風(fēng)/你不吃東西嗎?..
一、年級學(xué)情分析:本年級段的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣|_。能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,聯(lián)系上下文理解詞義_。通過上學(xué)期的鞏固已學(xué)會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思,并到此結(jié)束了?。
三年級語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)
篇一:三年級語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)在新的學(xué)期里,孩子們已經(jīng)升到三年級下學(xué)期了,這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,加大一點(diǎn)難度,將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里,我制定了新的語文教學(xué)工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動教材的是什么——-。
三.最后的結(jié)局可能是怎樣的?試著說說看|。參考答案: 第一種結(jié)局:小狗終于學(xué)會了小母牛的叫聲__。正在它因此而沾沾自喜時,獅子悄悄走了過來,多虧小狗有敏銳的聽覺,提前逃走了,否則就被獅子抓住吃掉了--。我是根據(jù)課文情節(jié)的反復(fù)出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測的。第二種結(jié)局:農(nóng)民看小狗這么狼狽,就收留了它,小狗為了報(bào)恩,對農(nóng)民說:還有呢?
小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃
這學(xué)期,我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作,本班人數(shù)是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生較少,男生28人,女生11人--。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來,所以,對他們較為了解,本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),學(xué)生們的識字有幫助請點(diǎn)贊|-。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析 我班共有學(xué)生86人,大部分同學(xué)思維活躍,回答問題積極主動,能按時完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè),回答問題不夠積極主動,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。二、教材分析。1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的有幫助請點(diǎn)贊——。
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