薩筠

7月15日，蘋果（Apple）正式發(fā)布了《2024-2025年度Apple中國企業(yè)責任報告》，這是蘋果連續(xù)第九年發(fā)布該報告，它不僅是一份詳盡的“成績單”，也是一封寫給中國社會各界的“承諾書”。報告里面全方位展示了過去一年中，蘋果如何在產(chǎn)品創(chuàng)新、環(huán)境保護、供應鏈賦能以及社區(qū)支持等領(lǐng)域踐行其核心價值觀。

細讀這份報告，我們能感受到蘋果并不是簡單的商業(yè)運營，而是致力于將自身的技術(shù)優(yōu)勢、平臺資源與中國的社會發(fā)展脈絡緊密相連。其中，教育領(lǐng)域的持續(xù)深耕與創(chuàng)新投入，也是本次報告中最溫暖且亮眼的篇章。從偏遠鄉(xiāng)村的數(shù)字化課堂，到頂尖學府的開發(fā)者互動，蘋果正以一種“潤物細無聲”的方式，將科技的種子播撒在更廣闊的土地上，用實際行動詮釋著“科技向善”的深刻內(nèi)涵。

蘋果公司副總裁、大中華區(qū)董事總經(jīng)理葛越表示：“Apple已經(jīng)在中國運營三十多年，這些年來，我們始終致力于回饋社會，而教育一直是我們回饋社區(qū)工作的重點?！弊?020年以來，蘋果已累計向中國當?shù)厣鐓^(qū)捐贈3.5億元人民幣，這份投入也彰顯了其作為一家全球化的企業(yè)，對中國市場的長期承諾。

賦能教育：從“科技小院”到學生開發(fā)者

Apple曾多次談到，教育是蘋果的DNA。而在教育領(lǐng)域，蘋果不僅僅面向各年齡段的學生，更是通過諸如“科技小院”等項目，實現(xiàn)了產(chǎn)學研融合。

鄉(xiāng)村振興，離不開科技與人才。2024年，蘋果率先支持了中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會的“新長城科技小院助力計劃”。該計劃通過支持高校師生駐村，將前沿農(nóng)業(yè)科研、科技服務與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，直面農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際難題。

此次在蘋果和中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會的支持下，合作社與中國農(nóng)業(yè)大學合作成立了河北蔚縣果蔬科技小院，專注于西瓜的種苗篩選、病蟲害防治和種植土壤改良等技術(shù)研究。農(nóng)戶和科研人員可以通過iPad實現(xiàn)對大棚的實時監(jiān)控與遠程操作，提升管理的智能化和精準化水平。

來自中國農(nóng)業(yè)大學的劉芷君也向我們分享了參與科技小院的體驗，她表示能夠參與到科技小院實踐活動很難得，因為之前的的試驗主要集中在實驗室內(nèi)進行，很少有參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的機會。她所在的科技小院長期有兩位同學駐村，每月有7-10天重疊期來交接各項工作。在日常工作時，她們會通過iPad記錄圖文日志，也能直接通過iPad查看溫度、濕度、土壤pH值等多方面數(shù)據(jù)。iPad改善了以往使用傳統(tǒng)紙筆進行田間數(shù)據(jù)記錄和信息共享的精準度，并且很好地對棚內(nèi)環(huán)境條件進行控制，提高了耕種的效率。

數(shù)據(jù)顯示，截至2024年12月底，蘋果已累計支持了14所高校的30個科技小院，惠及13個?。ㄖ陛犑?自治區(qū)）、23個縣（市/區(qū)）、28個村莊。這種產(chǎn)學研深度融合，也是培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的新型人才的成功實踐。

除了賦能農(nóng)業(yè)外，蘋果也在將其強大的軟硬件生態(tài)和開發(fā)者資源，轉(zhuǎn)化為培育中國下一代開發(fā)者的土壤。例如由蘋果和浙江大學聯(lián)合承辦的移動應用創(chuàng)新賽，在2024年迎來了第九屆。這項賽事已累計吸引大中華區(qū)近千所高校的3萬多名參賽者，越來越多的學生開發(fā)者，也借助這個平臺走向了開發(fā)者之路。

而在2025年3月，蘋果還宣布向浙江大學捐贈3000萬元人民幣，共同設(shè)立“Apple移動應用孵化基金”。該基金將提供從app開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計到商業(yè)運營的全方位專業(yè)課程與指導，建立學生開發(fā)者與行業(yè)領(lǐng)袖、投資者之間的橋梁，助其在蓬勃發(fā)展的iOS應用經(jīng)濟中取得成功。

讓“智惠”之光照亮更多地方

教育公平是社會公平的基石。對于許多身處偏遠地區(qū)的孩子和教師而言，獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源曾是遙不可及的夢想。蘋果深諳此點，并將其教育責任的重心之一，堅定地放在了鄉(xiāng)村。

2018年，蘋果啟動“智惠計劃”，該計劃聚焦于為中國邊遠地區(qū)的家庭、教師和學生提供教育機會和資源。這項計劃包含兩大核心項目：“智惠教室”與“智惠園丁”，通過為中國各地社區(qū)的學生和教師提供支持，探索創(chuàng)新教育教學方法，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

“智惠教室”項目旨在通過為欠發(fā)達地區(qū)的學校配備iPad等設(shè)備，并結(jié)合“人人能創(chuàng)造”和“人人能編程”等課程，為學生們創(chuàng)造更生動、更具互動性的學習體驗。數(shù)據(jù)顯示，截至2024年12月底，該項目已在四川、貴州、甘肅等省份的33所學校落地，惠及師生超過6萬人。

而“智惠園丁”項目則更側(cè)重于對鄉(xiāng)村教師的賦能。通過建立名師工作室、開展線上線下培訓等方式，項目為鄉(xiāng)村教師提供了寶貴的專業(yè)成長機會，幫助他們掌握將科技融入日常教學的技能。

2025年3月，蘋果宣布向中國發(fā)展研究基金會追加捐贈，以擴大鄉(xiāng)村教師培訓項目。這一舉措，無疑能讓“智惠”的漣漪擴散到更遠的地方，讓更多師生受益。

寫在最后

通覽整份《2024-2025年度Apple中國企業(yè)責任報告》，我們能夠看到一個個鮮活的、充滿溫度的故事。無論是在“科技小院”里揮灑汗水的青年，亦或是在Apple支持下實現(xiàn)教育質(zhì)量提升的師生，這些“微小”個體的改變，將匯聚成推動社會進步的巨大能量。

蘋果在中國市場已有30余年的歷史，它正以一種更加成熟、更加深入的方式，將企業(yè)社會責任融入其發(fā)展的血液之中。除了銷售產(chǎn)品，蘋果在中國市場還是一個積極的“社會公民”，一個教育的“賦能者”。這種超越商業(yè)利益，致力于創(chuàng)造共享價值的長期主義，也讓我們對科技如何更好地服務于人、服務于社會，有了更多深的期待與信心。

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