日前，三菱集團(tuán)正式宣布，終止其與中國(guó)沈陽(yáng)航天三菱汽車發(fā)動(dòng)機(jī)制造有限公司的合資關(guān)系，以及合資公司的引擎業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，這意味著三菱將徹底退出中國(guó)汽車相關(guān)生產(chǎn)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)。
三菱是在1997年與中國(guó)航天汽車等企業(yè)在當(dāng)?shù)厣蜿?yáng)市成立合資企業(yè)，并為該品牌與多家車企提供車輛引擎。事實(shí)上，早在兩年前，三菱便已停止在中國(guó)生產(chǎn)汽車，此次撤出引擎業(yè)務(wù)等同于該品牌在全球最大汽車市場(chǎng)全面“清零”。
據(jù)了解，三菱與中國(guó)市場(chǎng)的淵源可以追溯至1973年，當(dāng)時(shí)三菱便已開始出口中型卡車到當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)。到了2000年代初期，其在中國(guó)的兩家引擎合資公司所生產(chǎn)的動(dòng)力系統(tǒng)，占據(jù)了中國(guó)約三成的國(guó)產(chǎn)車配套市場(chǎng)，曾搭載三菱動(dòng)力的CheryEastar便是當(dāng)年的熱門代表。
2012年，廣汽三菱合資公司成立，股權(quán)結(jié)構(gòu)為廣汽集團(tuán)持股50%、三菱集團(tuán)持股30%、三菱商事持股20%。2018年是其高光時(shí)刻，當(dāng)年銷量達(dá)14.4萬(wàn)輛，其中歐藍(lán)德單一車型就貢獻(xiàn)了逾10.5萬(wàn)輛。
不過好景不長(zhǎng)，僅四年后該公司的銷量暴跌至3.36萬(wàn)輛，至2023年10月，三菱在長(zhǎng)沙的整車工廠及相關(guān)資產(chǎn)被廣汽埃安（GACAion）接手，宣告合資項(xiàng)目實(shí)質(zhì)上畫上句點(diǎn)。
日常管理,給幼兒一席之地
經(jīng)過集體討論，我們達(dá)成共識(shí)：要讓幼兒對(duì)幼兒園的日常管理等有知情權(quán)，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓幼兒有參與權(quán)|_。于是，基于幼兒園事務(wù)中幼兒適宜參與的環(huán)節(jié)，“小小圓桌會(huì)”“小小當(dāng)家人”和“小小智囊團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生，幼兒可以參與課程審議、幼兒園安全管理，并為教師的日?；顒?dòng)出謀劃策-。我們希望，在幼兒園的日常管理中到此結(jié)束了？。
此外，幼兒園還可開設(shè)專門的“家長(zhǎng)情緒管理工作坊”，傳授有效的溝通技巧，并借助“家庭情感觀察記錄表”來(lái)追蹤實(shí)施效果||。班級(jí)內(nèi)也可以設(shè)立一個(gè)“悄悄話信箱”，鼓勵(lì)孩子們通過繪畫或錄音的方式表達(dá)自己的需求和感受。教師則負(fù)責(zé)每周匯總典型問題，并推送給家長(zhǎng)，以便形成“幼兒表達(dá)—教師解析—家長(zhǎng)響應(yīng)”的良性互動(dòng)閉環(huán)——。
像傾聽孩子一樣傾聽教師
因此，幼兒園管理者要像傾聽孩子一樣傾聽教師的聲音-_。1 傾聽教育教學(xué)情況，挖掘現(xiàn)場(chǎng)智慧現(xiàn)場(chǎng)智慧是幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，通過親身體驗(yàn)、觀察、反思和對(duì)話積累生成的知識(shí)和智慧，包括對(duì)教育情境的敏感性、處理教育問題的策略和方法，以及對(duì)教育實(shí)踐的深刻理解等_。中班的劉老師最近發(fā)現(xiàn)，孩子總因材料分配爭(zhēng)吵。
家長(zhǎng)監(jiān)督不僅限于開放周，日常還推行“家長(zhǎng)飛檢”制度——幼兒園食品監(jiān)督員可隨機(jī)持健康證進(jìn)入后廚檢查，發(fā)現(xiàn)問題可一鍵提交至園長(zhǎng)信箱-。最具革新性的是技術(shù)監(jiān)督：AI溯源系統(tǒng)實(shí)時(shí)追蹤食材從產(chǎn)地到餐桌的全流程，區(qū)塊鏈存證確保數(shù)據(jù)不可篡改，家長(zhǎng)隨時(shí)可查看每批次食材的檢測(cè)報(bào)告和烹飪記錄_-。四重保障下，食品安全不再是“..
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告
向幼兒家長(zhǎng)公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。4、開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改|。5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)后面會(huì)介紹。
1.2 ◇ 幼兒園支持策略此外，幼兒園還可以開設(shè)“家長(zhǎng)情緒管理工作坊”，傳授有效的溝通技巧，并協(xié)助家長(zhǎng)通過“家庭情感觀察記錄表”來(lái)追蹤實(shí)施效果——_。班級(jí)內(nèi)也可以設(shè)立“悄悄話信箱”，鼓勵(lì)幼兒用繪畫或錄音的方式表達(dá)自己的需求和感受-。教師每周可以匯總典型問題并推送給家長(zhǎng)，從而形成“幼兒表達(dá)—教師解析—家長(zhǎng)響應(yīng)后面會(huì)介紹_。
